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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences et techniques
Domaine d'étude : Sciences de l'ingénieur et technologie
Cursus : Automobile - option véhicules à énergies alternatives
Volume horaire : 45 périodes
Nombre de crédits : 4
Implantation(s) : Condroz
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Projets Code U.E. : AV306 / AVAE0006
Pondération : 80 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Projets électromécaniquesMalaise Dylan, 22.5
Projets électroniquesJérôme Fabrice, 22.5

Coordonnées du responsable de l'UE :

Malaise Dylan (Dylan.MALAISE@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Jérôme Fabrice (Fabrice.JEROME@hel.be), Malaise Dylan (Dylan.MALAISE@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Analyser une problématique technique, liée à un véhicule ou à l’un de ses organes, et en établir le diagnostique.

- Déterminer la méthode adéquate pour résoudre le problème.
- Examiner le problème posé au départ de données collectées sur le véhicule.

Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques.

- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques.
- Elaborer une méthodologie de travail.
- Planifier des activités.
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes.
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates.

Communiquer et informer.

- Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface).
- Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés.
- Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive.
- Présenter des prototypes de solution et d’application techniques.
- Utiliser le vocabulaire adéquat.

Mettre en œuvre des prestations de service dans le domaine de l’automobile.

- Assurer une maintenance de premier niveau de l'outillage professionnel.
- Gérer les documents comptables.
- Réparer un véhicule ou l’un de ses organes.

S’engager dans une démarche de développement professionnel.

- Développer une pensée critique.
- Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques.
- S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente.
- Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel.

S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations.

- Intégrer les différents aspects du développement durable.
- Participer à la démarche qualité.
- Respecter le code du bien-être au travail.
- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Projets électromécaniques

Savoir être

Ouverture et attention aux complexités de l'environnement technique

  • Sens de l'évaluation critique
  • Sens de l'anticipation, de la créativité et de l'innovation
  • Attitude à la décision
  • Attrait pour la communication et pour le travail d'équipe


2 : Projets électroniques

Ouverture et attention aux complexités de l'environnement technique

  • Sens de l'évaluation critique
  • Sens de l'anticipation, de la créativité et de l'innovation
  • Attitude à la décision
  • Attrait pour la communication et pour le travail d'équipe
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Projets électromécaniques

Méthode active, promouvoir une pédagogie du concret par de nombreuses observations et manipulations afin de solliciter l'intérêt des étudiants.

Par petits groupes, les étudiants découvrent les principes des véhicules à carburant alternatif. Ils mettent, ainsi, en relation la théorie et la pratique. Ils réalisent ces différentes manipulations afin d'acquérir des aptitudes professionnelles

Lors de la démarche de projet, l'élève est placé en situation de résolution de problèmes, participant au processus d'apprentissage. Cette pédagogie est fondée sur la motivation des élèves et permet de réaliser concrètement l'objectif.

Ce projet pourra être réalisé en entreprises en effectuant des visites, formation etc



2 : Projets électroniques

Méthode active, promouvoir une pédagogie du concret par de nombreuses observations et manipulations afin de solliciter l'intérêt des étudiants.

Par petits groupes, les étudiants découvrent les principes des véhicules à carburant alternatif. Ils mettent, ainsi, en relation la théorie et la pratique. Ils réalisent ces différentes manipulations afin d'acquérir des aptitudes professionnelles

Lors de la démarche de projet, l'étudiant est placé en situation de résolution de problèmes, participant au processus d'apprentissage. Cette pédagogie est fondée sur la motivation des élèves et permet de réaliser concrètement l'objectif.

Ce projet pourra être réalisé en entreprises en effectuant des visites, formation etc
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Projets électromécaniques

Evaluation formative tout au long de la formation, dans cette cote, sera repris également un dossier technique et une petite vidéo explicative.

En seconde session, si l'étudiant avait obtenu une cote inférieure à la moyenne lors de l'évaluation continue, l'étudiant devra présenter un travail écrit avec une présentation orale.

2 : Projets électroniques

Evaluation du projet finalisé ou non lors de la dernière séance.
Pondération A.A. :

1 : Projets électromécaniques

Évaluation continue : 40 points

En seconde session, si l'étudiant avait obtenu une cote inférieure à la moyenne lors de l'évaluation continue, l'étudiant devra présenter un travail écrit avec une présentation orale,

  • Travail écrit : 30 points
  • Présentation orale : 10 points

2 : Projets électroniques

Évaluation en fin d'UE : 40 points
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Projets électromécaniques

2 : Projets électroniques
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Projets électromécaniques

2 : Projets électroniques
Pondération U.E. :

Moyenne arithmétique pondérée :

  • Projet électromécanique : 40 points
  • Projet électronique : 40 points
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)