Savoir

Vocabulaire technique propre au domaine informatique, vocabulaire lié au monde du travail (compétences, connaissances, qualités individuelles,etc.) ; mots de transition et approfondissement du vocabulaire général (adverbes, verbes, adjectifs, etc.) ; approfondissement  de la grammaire en fonction des besoins rencontrés par les étudiants lors de leurs activités

Savoir faire

Etre capable de présenter de façon claire, cohérente et structurée un point de matière vu lors des cours en informatique et/ou un projet réalisé dans les cours de son option.

Utilisation appropriée du vocabulaire technique et de la grammaire en contexte.

Capacité à mettre en avant ses compétences, ses connaissances, ses qualités et ses réalisations de façon argumentée et en s'appuyant sur ses réalisations personnelles ou collectives.

Etre capable de donner des conseils, de synthétiser des informations orales et écrites.

Savoir être

L'étudiant sera invité à réfléchir à sa manière de communiquer avec un public : garder un contact visuel, moduler sa voix (vitesse, intensité, articulation, accent, ...), se montrer aimable et professionnel en travaillant sa gestuelle.

L’enseignement de ce cours sera principalement articulé autour d’un projet interdisciplinaire avec le cours de Systèmes d’exploitation et d'une présentation orale (entre 45 min et 1h) :

• Par équipe de 2 ou 3, les étudiants devront choisir un des sujets proposés et le développer, le documenter, l'actualiser, inclure des données et des explications techniques, des comparaisons… ;
• L’exposé ne devra pas être uniquement théorique, mais devra comporter une partie pratique, un exercice pratique à faire par les autres lors de la présentation (programme ou autre …) ;
• Les étudiants devront adopter des stratégies afin de dynamiser la présentation (cette composante interviendra de façon significative dans l’évaluation finale)

Ce projet interdisciplinaire fera également l’objet d’un travail écrit (entre 10 et 20 pages) .

Les étudiants seront accompagnés par l’enseignante dans l’élaboration de ce projet, lors des séances de cours et de séances de coaching/feedback avec leur équipe.

Pour arriver au projet final, nous travaillerons :

– l’expression écrite, et nous passerons notamment en revue les ressources qui peuvent constituer une aide à la rédaction en anglais (articles, sites web, dictionnaires, glossaires, sites de traduction, etc.) ;

– l’expression orale au moyen de cours axés sur la conversation ainsi que d’une séance consacrée à la prononciation ;

– les « presentation skills ».

Lors des séances de coaching (au moins 2 séances obligatoires par équipe), les étudiants recevront un feedback personnalisé et seront amenés à apporter des modifications à leur projet en tenant compte de ce feedback.

Les autres activités possibles sont : candidature à une offre d’emploi (rédaction d’un CV, d’une lettre de motivation, préparation à un entretien d’embauche en anglais) ; rédaction de mails (formels et informels) en situation professionnelle ; relations clients ; activity reports ; etc.

Mises au point grammaticales lorsque cela s’avère nécessaire.

Différentiation pédagogique : les activités d’apprentissages peuvent varier en fonction du niveau des étudiants. Un test de niveau non certificatif sera réalisé en début d’année pour déterminer le niveau de langue de chaque étudiant (de A1 à C2) et permettre une évaluation différenciée.

Toutes les séances de cours se donneront en présentiel, dans la mesure du possible.
Les séances de coaching/feedback pourront se tenir en présentiel ou à distance, selon des modalités définies conjointement par les étudiants et l'enseignante.

La majeure partie de l’évaluation sera constituée par le projet interdisciplinaire des étudiants (travail de groupe).

L’évaluation de ce cours fera l’objet d’une note d’évaluation continue qui portera sur les travaux réalisés en classe, la partie écrite du travail interdisciplinaire et la présentation de ce même travail. Les projets interdisciplinaires seront évalués par les enseignantes des deux cours concernés, mais feront également l’objet d’une évaluation par les pairs et d’une autoévaluation qui sera prise en compte dans la note finale. L’étudiant sera notamment évalué sur l’originalité de son travail, sa maitrise des « presentation skills », le dynamisme de sa présentation, sa capacité à intégrer à intégrer le feedback reçu, etc.

Les activités qui constituent la note de l’évaluation continue peuvent varier un peu en fonction du niveau de langue des étudiants.

évaluation continue : 40 points

Les différentes ressources et références bibliographiques seront communiquées aux étudiants au cours de l'année.