Savoirs :

 connaître : . des artistes, leurs productions, leurs tendances artistiques

                                      . des outils, des supports, matières, techniques, leur

                                         utilisation, leurs caractéristiques

                                      . des notions artistiques élémentaires

                                      . restituer des propriétés et démarches diverses liées à la

                                         profession

 Savoir-faire :

                     . s’approprier et utiliser le vocabulaire spécifique aux techniques

                          enseignées

                     . approfondir, nuancer, adapter, transférer, et prolonger les différents

                          objectifs fixés en U.E 1 et U.E 2

                     . analyser, expérimenter et maîtriser de nouvelles techniques

                     .produire des travaux faisant intervenir différentes techniques et

                              compétences

                     . rechercher des modes d’association de volumes et matériaux divers

                     . respecter les critères plastiques, esthétiques, fonctionnels … imposés

                              en y répondant de façon créative

                      . concevoir des productions de qualité esthétique et technique

                       . travailler avec soin et précision

                       . rechercher et analyser des références artistiques relatives aux sujets

                          et techniques envisagés ( artistes , productions artisanales d’origines

                          diverses)

                       .créer et tester des activités adaptées à l’enseignement secondaire

                       . produire de travaux de qualité esthétique et technique,

                         fonctionnelle… tout en répondant à des intentions plastiques

                         précises .

 Savoir-être :

          .développer le sens critique et la sensibilité

                    . faire preuve de politesse, d’écoute, d’ouverture d’esprit, de curiosité

                    . adopter une attitude positive, motivée et dynamique

                    . faire preuve de soin, de précision

                    . porter un regard réflexif sur ses productions, celle des autres, de

                        chercher et d’y apporter des moyens de correction

                    . pouvoir s’affirmer, prendre des initiatives

                    . respecter les autres, leur travail, le matériel, l’environnement

                    . s’approprier, appliquer, dépasser les consignes

                    . prendre des initiatives plus audacieuses dans ses productions

Notion(s) développée(s) :

       .le contenu peut être organisé avec et à la demande des étudiants         

      .Conceptions d’activités

         . destinées à différents niveaux et spécialités d’études de l’enseignement

           Secondaire

      . soutien artistique et culturel de ces activités

      .mise en évidence des apprentissages inclus, des objectifs poursuivis et

       Transférables dans l’activité d’enseignement

      .Application et intégration de démarches créatives        

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance

Les différentes manipulations graphiques et plastiques demandées aux étudiants sont expérimentées et analysées.

Mise en place de différentes méthodes d’apprentissage et pédagogies actives, faisant intervenir la participation de l’étudiant par l’observation, l’analyse réflexive, des situations problèmes et l’expérimentaion. Cette façon de faire a pour but de sensibiliser aux transferts et adaptations de ces méthodes et contenus disciplinaires dans le secondaire .

  Si plusieurs productions relatives à une même exigence sont soumises, les cotes du meilleur travail sont retenues.

Tâches :

       . recherche de documentation en relation avec les notions et sujets abordés en vue de

             . développer sa propre culture générale et artistique, et sa curiosité

             . rassembler des références, des supports, des idées à utiliser dans l’activité d’enseignement
        . Suite de l’UE de deuxième, poursuite de la farde référentiel

       . production de travaux en relation avec la matière enseignée et les consignes de travail

       . réalisation d’essais/tests avant la production de travaux plus aboutis techniquement et/ou sur le plan créatif .

Deux cotes sont attribuées pour chaque travail , en relation directe avec les attentes et consignes :
la réalisation et le document explicatif
L’étudiant peut donc cerner les aspects à approfondir, corriger ou retravailler.

Les travaux demandés (2) doivent traduire un souci de recherche, de dépassement de soi : par leur variété et leur qualité.

Suivi des recherches créatives de chaque étudiant durant l’année.

L'examen sera Oral, l'étudiant devra expliquer et justifier sa démarche créatrice et pédagogique.
Les consignes seront afinées et discutées avant chaque session

Pondération : 

- 1e session : 100 % - examen oral

- 2e session : 100 %  - examen oral

Sources, références et supports éventuels.

Toutes revues et éditions abordant des activités de même nature

Consulter / recherche sur Internet.