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Année académique : 2023-2024
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation economie familiale et sociale
Volume horaire : 120 périodes
Nombre de crédits : 7
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Pratique professionnelle 2 Code U.E. : EF225
Pondération : 140 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Stages (4 semaines)TASKIN Tulay, 120

Coordonnées du responsable de l'UE :

TASKIN Tulay (Tulay.TASKIN@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

TASKIN Tulay (Tulay.TASKIN@hel.be),

Prérequis :

Prat. prof. 1

Corequis :

Prépa. prat. prof. 2 / Différencier par les péda / Les TIC au service de l'i / Français de scolarisation

Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.
- Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence.
- Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Stages (4 semaines)

Au terme de cette unité d’enseignement, l’étudiant sera capable de/d’ :

Savoirs :

Utiliser la terminologie propre à la profession et à l’orientation disciplinaire choisie;

Savoir-faire :

Construire ses propres préparations de leçons selon les consignes données;

Réaliser un découpage matière et répartir sa planification en fonction des objectifs d'apprentissages définis ;

Justifier ses choix didactiques et méthodologiques à l'aide des concepts pédagogiques étudiés;

Observer les démarches méthodologiques utilisées par les professeurs;

S’informer sur les diverses tâches des enseignants et sur l’école de stage (projet éducatif, projet d’établissement, R.O.I., bulletins,...);

S’initier à l’évaluation, en ce compris l’évaluation de compétences.

Savoir-Etre 

Exercer une attitude réflexive sur son travail de préparation et son comportement face à une classe;

Respecter les règles de courtoisie et de politesse inhérentes à la fonction de stagiaire.



Description des méthodes d'enseignement :

1 : Stages (4 semaines)

L’étudiant(e) devra prester, lors du stage 1, entre 16h et 18h de pratique par semaine et, lors du stage 2, entre 20h et 22h de pratique par semaine.

 Analyse réflexive à la veille et au retour des stages pour prendre conscience de ses points forts et de ses points faibles dans le but d’améliorer sa pratique d’enseignement. 

Lors des stages, l’étudiant aura l’occasion de mener des activités en situation réelle et ainsi faire le lien entre la pratique et les apprentissages réalisés à la Haute école. Un contrat de stage définit les engagements du ou des maître(s) de stage, de l’étudiant et de la Catégorie pédagogique - voir « Contrat de stage ». 

En cas de non respect du contrat de stage (doc. 4 du dossier stage), la procédure définie dans l’article 124 du RGEE sera appliquée.



Modalités et critères d'évaluation :

1 : Stages (4 semaines)

Les règles en matière de stages sont précisées dans le chapitre XX du RGEE. 

La note finale des stages est attribuée par le conseil de didactique sur la base des rapports de stage (doc. 9 du dossier stage) complétés par les maîtres de stage et des grilles dévaluation (doc. 8 du dossier stage) complétées par des membres du conseil de classe didactique lors des visites sur les lieux de stage. 

Les critères d’évaluation sont détaillés dans le dossier reprenant tous les documents listés dans la partie « Sources, références et supports éventuels » (doc. 6 et 7 du dossier stage). 

L'évaluation ne fait pas l'objet d'une moyenne arithmétique. Dans cette perspective, le conseil de didactique reste souverain pour ajuster la note en tenant compte d'une analyse fine de la situation propre à chaque étudiant. 

En synthèse, une note dans une(des) case(s) grisée(s) de la grille d'évaluation des stages signale une(des) compétence(s) minimale(s) non acquise(s). Dans ce cas, malgré certaines autres qualités, la note attribuée aux stages pourra être inférieure à 10/20.

Si un stage est non-presté ou arrêté prématurément, la note sera inférieure à 10/20, conformément à la procédure définie par le RGEE (chapitre XX).

Au-delà de 5 jours non prestés lors d'un stage, même couverts par une pièce justificative, l'UE ne pourra pas être validée. Toutefois, si l’organisation de l'année académique et le PAE de l'étudiant le permettent et moyennant l’accord du jury, un nouveau stage, de même durée, pourrait être organisé et effectué dans son entièreté lors de la même année académique. L'étudiant pourrait ainsi valider l'UE, pour autant qu'il satisfasse aux exigences minimales attendues à ce stade de la formation et que l'ensemble des stages de l'UE soient effectués dans leur intégralité.

En cas de non-respect du contrat de stage (doc. 1 du dossier stage), la procédure définie dans les articles 125, 126 ou 127 du RGEE sera appliquée.

Si la présence de l’étudiant aux Ateliers de Formation Professionnelle (UE « Préparation à la pratique professionnelle ») est inférieure à 80%, le conseil didactique peut prendre la décision de lui refuser l’accès aux stages (cf. RGEE Article 125).

Une seule évaluation de cette UE est prévue par année académique. En cas d’échec, l’étudiant ne pourra plus la représenter lors de la même année académique. Elle est non remédiable.

Conformément à l’article 4 du RGEE, la langue d’évaluation des stages est le français.

Pondération A.A. :

1 : Stages (4 semaines)

Stages = 120 points

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Stages (4 semaines)

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Stages (4 semaines)

Sources, références et supports éventuels :

1 : Stages (4 semaines)

Syllabus "Dossier stages" comprenant: 

Document 3 : Consignes pour les stages 2023-2024 

Document 4 : Contrat de stage AESI bloc 2 et bloc 3 

Document 5: Feuille de route confirmant la prise de connaissance et acceptation des termes du contrat de stage par les maîtres de stage 

Document 6: Document d'accompagnement de la grille d’évaluation: département secondaire 

Documents 7 et 8 : Grille d’évaluation des stages du bachelier AESI 

Document 9 : Rapport du maître de stage 

Document 10 : Grille à utiliser pour communiquer l'horaire du stage aux enseignants de la HEL  

Document 11 : Informations concernant le document "Analyse de risques" 

Document 12 : Description de la procédure de rémunération des maîtres de stage 

Document 13 : Nom et coordonnées des pédagogues du département secondaire 

Document 14 : Document de notification d’une interruption de stage 

Document 15 : Document attestant les démarches de recherche d’un stage effectuées par l’étudiant 

 

 

  

Ministère de la Communauté française (1998), Socles de Compétences, Bruxelles, 

Communauté française. Ministère de l’Enseignement et de la Recherche scientifique, (1997).

Décret-Missions, Bruxelles, Ministère de l’Enseignement et de la Recherche scientifique. 

Programmes officiels de l’enseignement secondaire inférieur. 

RIEUNIER, A., Préparer un cours, Paris, ESF, 2007. 

RAYNAL, F., RIEUNIER, A., Pédagogie, dictionnaire des concepts clés, Paris, ESF, 2009. 

Projet d’établissement des écoles de stage. 

Les manuels scolaires au choix de l’étudiant.



Pondération U.E. :

Stages = 120 points

Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).