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Année académique : 2021-2022
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation français et français langue étrangère
Volume horaire : 110 périodes
Nombre de crédits : 8
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Français - Littérature, langue et didactique partim 2 Code U.E. : FL208
Pondération : 160 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Français - Littérature, langue et didactique partim 2Buntinx Hervé, EL KAROUNI Salima, 110

Coordonnées du responsable de l'UE :

EL KAROUNI Salima (Salima.ELKAROUNI@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Buntinx Hervé (Herve.BUNTINX@hel.be), EL KAROUNI Salima (Salima.ELKAROUNI@hel.be),

Prérequis :

Corequis :

Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.
- Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.
- Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Français - Littérature, langue et didactique partim 2

L’UE est constituée de trois composantes. On trouvera ci-dessous, pour chacune de celles-ci, les objectifs d’apprentissage visés.

Littérature du XVIIIe siècle

Les étudiants apprendront à :

  • situer, du point de vue historique et littéraire, les courants et les auteurs de la littérature française du XVIIIe siècle ;
  • identifier, comprendre et interpréter les textes de ces périodes historiques ;
  • construire des questionnaires de compréhension de textes littéraires ;
  • établir des liens avec la production littéraire et culturelle contemporaine.

L’argumentation

Les étudiants apprendront à :

  • cerner les notions théoriques utiles à l’argumentation ;
  • identifier les logiques argumentatives à l’œuvre dans les textes étudiés ;
  • analyser et concevoir des dispositifs didactiques ayant trait à ces notions.

Théâtre

Le cours sera constitué de trois parties :

  • les grandes lignes de l’histoire du théâtre en Occident : nous nous appuierons, pour ce faire, sur la lecture d’œuvres-phares de la littérature européenne telles que, entre autres, Œdipe de Sophocle, La farce de maître Patelin, Hamlet de William Shakespeare, Le bourgeois gentilhomme de Molière, Woyzeck de Büchner… que nous tâcherons d’expliciter au regard des contextes historique et politique au sein desquels elles sont apparues. Une place sera consacrée au visionnement de mises en scène de ces œuvres ainsi qu’à l’analyse de ces représentations.
  • le théâtre Jeunes publics à destination des adolescents : les étudiants recevront une information sur les œuvres, les compagnies, les structures de soutien, les festivals… qui constituent cet aspect de la vie culturelle en FWB.
  • une réflexion sur la façon de mener des activités de découverte du théâtre en classe secondaire, en s’appuyant sur la lecture de dossiers pédagogiques, sur des sorties au théâtre et/ou sur la visite d’un lieu théâtral.  

 



Description des méthodes d'enseignement :

1 : Français - Littérature, langue et didactique partim 2

Lecture de documents biographiques et historiques, analyse d'œuvres intégrales ou d'extraits représentatifs des courants majeurs et/ou des auteurs déterminants de ce siècle.

Lectures à domicile ; elles devront être choisies dans les différentes listes fournies au cours de l'année et feront l'objet de travaux à rendre selon un échéancier déterminé en accord avec les étudiants.

Cercle de lecture.

Examen d’outils pédagogiques (manuels scolaires, ressources documentaires,…), exercices.

Powerpoints commentés.

Analyse et correction de documents authentiques proposés en stage.

Réalisation d’exposés.

Visionnement de pièces de théâtre sous la forme de captations et/ou de sortie(s) au théâtre.

Sessions de questions/réponses.

Les méthodes actives seront privilégiées à travers notamment la résolution de tâches-problèmes, l’élaboration de synthèses portant sur des points de matière. Les tâches seront effectuées de manière individuelle ou collective et pourront trouver à se concrétiser par un travail écrit et/ou oral.

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

 



Modalités et critères d'évaluation :

1 : Français - Littérature, langue et didactique partim 2

L'évaluation certificative (examens) est écrite et orale. Elle portera sur la connaissance de la matière et sur son intégration dans des situations-problèmes.

Un document complémentaire sera fourni en cours d’année afin de préparer au mieux la session.

L'examen oral pourra être organisé en dehors de la session d'examens.

La maitrise orale et écrite de la langue est en toutes circonstances prise en compte, quel que soit le type d’évaluation pratiquée.

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. Les étudiants seront informés des modalités précises au plus tard 1 mois avant le début de la session.

Pondération A.A. :

1 : Français - Littérature, langue et didactique partim 2

L’évaluation certificative sera composée d’un volet écrit et d’un volet oral :

  • Argumentation, littérature du 18e siècle (écrit) : 75%
  • Théâtre (oral) : 25%
  • NOTE DE L’UE : 100%

Pour tout travail, toute faute orthographique, syntaxique ou grammaticale sera sanctionnée d'un demi-point à hauteur maximale de 20% de la note globale.

 

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Français - Littérature, langue et didactique partim 2

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Français - Littérature, langue et didactique partim 2

Sources, références et supports éventuels :

1 : Français - Littérature, langue et didactique partim 2

Une bibliographie sera intégrée dans les supports de cours.

 



Pondération U.E. :

L’évaluation certificative sera composée d’un volet écrit et d’un volet oral :

  • Argumentation, littérature du 18e siècle (écrit) : 75%
  • Théâtre (oral) : 25%
  • NOTE DE L’UE : 100%

Pour tout travail, toute faute orthographique, syntaxique ou grammaticale sera sanctionnée d'un demi-point à hauteur maximale de 20% de la note globale.

 

Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).