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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 32 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Initiation à la pédagogie du wallon et éveil aux langues Code U.E. : PI209 / PRIM0041
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Initiation à la pédagogie du wallonBerger Romain, 24
Multiculturalité et plurilinguismeBAIWIR Esther, Berger Romain, Wintgens Véronique, 8

Coordonnées du responsable de l'UE :

Berger Romain (Romain.BERGER@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Berger Romain (Romain.BERGER@hel.be), Wintgens Véronique (Veronique.WINTGENS@hel.be), BAIWIR Esther (Esther.BAIWIR@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Collaborer à la réalisation d’actions de partenariat engagées entre l’établissement et son environnement économique, social et culturel.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.
- Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Initiation à la pédagogie du wallon

Connaissance de base liée à la langue et à la culture wallonnes. 

Présentation de la discipline "éveil aux langues", du référentiel (« balises de progression ») et explicitation de ses objectifs en fonction de son empan (M1-P2) ;

Présentation des ressources disponibles en recherche appliquée sur l'éveil aux langues ;

Découverte des grands types d'activités d'éveil aux langues selon deux directions : activités « natives » d'éveil aux langues (bonjours plurilingues, fleurs des langues, etc.) et activités remobilisant des méthodologies des autres disciplines (français, conscience phonologique, ECA, etc.) en y injectant une composante d'éveil aux langues.

- 



2 : Multiculturalité et plurilinguisme

Au terme de l’UE, l’étudiant aura acquis des outils pour aborder l’éveil aux langues avec ses futurs publics. Ces outils comprennent des dimensions musicale, phonologique et linguistique. 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Initiation à la pédagogie du wallon

- Exposé théoriques magistraux sur l'histoire de la langue

- Exercices variés consacrés à la lecture et à la découverte de la langue

- Découvertes de textes et d'outils pédagogiques. Expérimentations, recherches individuelles en groupes ou individuelles.

- Modules interdisciplinaires autour de l'éveil aux langues

 

 



2 : Multiculturalité et plurilinguisme

  • 3 modules ayant chacun leur spécificité :

  • Découverte d’une valise pédagogique  

  • Exposés théoriques 

  • Travail en groupes 

  • Découverte d’outils pédagogiques.

Aide à la réussite : Séance de questions/réponses, accompagnement en différenciation (dans la mesure du possible)
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Initiation à la pédagogie du wallon

L'ensemble des notions sera évalué de manière écrite et intégrée à la fin du quadrimestre. 

Les modalités d'évaluation sont identiques en seconde session.

 

 

2 : Multiculturalité et plurilinguisme

Evaluation intégrée écrite, à la fin du quadrimestre.

Les modalités d'évaluation sont identiques en seconde session. 
Pondération A.A. :

1 : Initiation à la pédagogie du wallon

La note de l'UE correspond à celle de l'épreuve intégrée. 

La note finale est notée sur 20.

2 : Multiculturalité et plurilinguisme

La note de L'UE correspond à celle de l'évaluation intégrée.  La note  finale est notée sur 20. 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Initiation à la pédagogie du wallon

2 : Multiculturalité et plurilinguisme
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Initiation à la pédagogie du wallon

2 : Multiculturalité et plurilinguisme
Sources, références et supports éventuels :

1 : Initiation à la pédagogie du wallon

Notes de cours ;

Francart M.  (2013). Wallon, Picard, Gaumais, Champenois. Les langues régionales de Wallonie. Bruxelles : De Boeck Supérieur;

Haust J. (1933). Dictionnaire liégeois, Liège : Vaillant-Carmanne ;

Klinkenberg J.-M. (1999). Des langues romanes. Louvain-la-Neuve : Duculot ;

Stasse S. (1999). Po scrîre d’adram’ li walon d’Lîdje. Liège : La Wallonne; 

Walthéry F. et alii (s.d.); Apprenez le wallon avec le petit Tchantchès. Liège : Noir Dessin Production ;

Les cahiers du CRIWE. (s.d.), Liège (Rue Surlet, 20).



2 : Multiculturalité et plurilinguisme
Pondération U.E. :

40

Evaluation intégrée
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)