Lecture et analyse des invariants et des valeurs défendues par Freinet.
Description et illustrations des techniques Freinet (texte libre, plan de travail, quoi de neuf, recherches mathématiques, conseil de classe...).
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Année académique : 2023-2024 |
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| Intitulé U.E. : Différencier par la pédagogie Freinet | Code U.E. : PI215 | ||||||||||
| Pondération : 40 pts | Cycle : 1 | Obligatoire : oui | Bloc : Bloc 2 | Langue d'enseignement : Français | |||||||
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Activités d'apprentissage composant l'UE :
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Coordonnées du responsable de l'UE : Szylkret Anne (Anne.SZYLKRET@hel.be) |
Coordonnées des intervenants de l'UE : Clockers Sabine (Sabine.CLOCKERS@hel.be), Szylkret Anne (Anne.SZYLKRET@hel.be), |
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Prérequis : |
Corequis : |
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| Compétences visées |
Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.- Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage. - Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants. - Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage. - Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques. - Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages. Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde. |
| Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) : |
1 : Différencier par la pédagogie Freinet |
| Description des méthodes d'enseignement : |
1 : Différencier par la pédagogie FreinetRenforcement théoriques, lectures. Observations, analyses de techniques "Freinet" sur le terrain (8 heures) + participation à la présentation des chefs-d’œuvre (2 heures). Elaboration d'un "journal de bord" individuel témoignant entre autres des réflexions, questionnements et apprentissages de l'étudiant. Partage, analyse et présentation en groupe des observations par les étudiants. |
| Modalités et critères d'évaluation : |
1 : Différencier par la pédagogie FreinetLa présence et l'implication dans les observations au sein des classes de l'enseignement primaire et la remise des documents administratifs conditionnent la réussite de l'UE. L'enseignant qui accueille l'étudiant dans sa classe devra attester de l'attitude professionnelle de ce dernier, de son investissement, de sa curiosité et de son désir d'apprendre. Le cas échéant, l'UE pourrait ne pas être validée. La note sera basée sur la qualité du travail de groupe (Powerpoint à présenter à la classe). En cas d'absences, couvertes par un certificat médical, qui ne permettraient pas un suivi des observations et/ou leur présentation, un travail compensatoire sera demandé en seconde session.
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| Pondération A.A. : |
1 : Différencier par la pédagogie FreinetConception et présentation du travail de groupe (Ppt) : 100 %. Les critères d'évaluation seront communiqués lors de la première séance de cours. La maitrise de la langue écrite est comptabilisée à concurrence de 10% des points.
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| Dispositions spéciales COVID-19 : |
1 : Différencier par la pédagogie Freinet |
| Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) : |
1 : Différencier par la pédagogie Freinet |
| Sources, références et supports éventuels : |
1 : Différencier par la pédagogie FreinetAslanian, P. & al. (2005). Démarrer en pédagogie Freinet. Pourquoi ? Comment ? Nantes, éditions ICEM – Pédagogie Freinet. Boncourt, M. & Legay, M. (2019). La pédagogie Freinet en élémentaire. Ed. ESF Sciences humaines Cavaillez, A. & Tardy-Joubert, (2022). Freinet, l'éducation en liberté, Ed. Delcourt ICEM-Pédagogie Freinet (2018). Dictionnaire de la pédagogie Freinet, Ed. ESF Sciences humaines Lèmery, J. & Biziau, C. (2002). La pédagogie Freinet, des principes, des pratiques. Nantes, éditions ICEM – Pédagogie Freinet.
Sitographie: https://www.icem-pedagogie-freinet.org/ https://www.educpop-freinet.be/
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| Pondération U.E. : |
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Conception et présentation du travail de groupe (Ppt) : 100 %. Les critères d'évaluation seront communiqués lors de la première séance de cours. La maitrise de la langue écrite est comptabilisée à concurrence de 10% des points.
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