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Année académique : 2023-2024
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 12 périodes
Nombre de crédits : 1
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Unité optionnelle- didactique de la morale Code U.E. : POP3
Pondération : 20 pts Cycle : 1 Obligatoire : non Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Didactique de la moraleWARNIER William, 12

Coordonnées du responsable de l'UE :

WARNIER William (william.warnier@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

WARNIER William (william.warnier@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Didactique de la morale

Conceptualisation de notions : La citoyenneté
                                                   La responsabilité
                                                  La justice
Education à la citoyenneté
Philosophie avec les enfants : Agir mal
La convention des droits de l'enfant
La DUDH
Améliorer la communication
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Didactique de la morale

Cours en présentiel
Exposés magistraux
Exercices
Travaux de groupes

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Didactique de la morale

Examen oral de janvier :
Travail de groupe : 
En fonction de la situation sanitaire:
En présentiel ou à distance, en mode synchrone ou asynchrone:
Elaboration et présentation de séquences de leçons pour les trois cycles du primaire

L'évaluation portera sur : la cohérence entre les sujets de leçons et le programme de la FWB

                                                                        la méthodologie et les objectifs
                                         la pertinence des éléments théoriques
                                                               de la structure des séquences
                                         la qualité des documents prévus pour les élèves
                                                         des sources utilisées
Elle tiendra compte également de la maîtrise de la langue française écrite.
Mêmes modalités pour septembre 
Pondération A.A. :

1 : Didactique de la morale

Travail de groupe en présentiel ou à distance en mode synchrone ou asynchrone: Elaboration de séquences de leçons pour les trois cycles : 20 points
Même pondération pour septembre
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Didactique de la morale
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Didactique de la morale
Sources, références et supports éventuels :

1 : Didactique de la morale

Delruelle E., "De l'Homme et du citoyen", De Boeck, Bxl, 2014
Jourdan G., "Une boîte à outils pour s'initier à la philosopie", Espaces de libertés,Bxl, 1996
Hansotte M. "Comment apprendre le juste et l'injuste", CAL, Bxl, 1996
Leleux C., "Education à la citoyenneté", De Boeck, Bxl, T1, 2000, T2, 2006
Metayer M., "La philosophie éthique", ERPI, Québec, 2008 
Tozzi M., "Réfléchir sur la justice dans une perspective citoyenne", Fondation Roi Beaudoin, Bxl, 2001
Tozzi M., "Penser par soi-même", Lyon, 1994
Entre-vues, revue pour une pédagogie de la morale, Bxl
Philéas et Autobulle, revue pour les enfants philosophes et citoyens, CAL, Bxl
Eduquer, publication de la Ligue de l'Enseignement, Bxl
Dossiers pédagogiques d'Amnesty International
Pondération U.E. :

Travail de groupe en présentiel ou à distance en mode synchrone ou asynchrone: Elaboration de séquences de leçons pour les trois cycles : 20 points
Même pondération pour septembre
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).