IMAGES

Année académique : 2023-2024
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur préscolaire
Volume horaire : 60 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Pratique professionnelle 1 Code U.E. : PS115
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Stages (2 semaines)Balcerek Marie-Anne, Van Linden Patricia, 60

Coordonnées du responsable de l'UE :

Balcerek Marie-Anne (Marie-Anne.BALCEREK@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Balcerek Marie-Anne (Marie-Anne.BALCEREK@hel.be), Van Linden Patricia (Patricia.VANLINDEN@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Faire participer les élèves comme groupe et comme individus à l'établissement des normes de fonctionnement de la classe.
- Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante.
- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.
- Promouvoir le dialogue et la négociation pour instaurer dans la classe un climat de confiance favorable aux apprentissages.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.
- Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence.
- Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté.
- S’inscrire dans le cadre déontologique de la profession.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.
- Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Stages (2 semaines)

Au terme de cette unité d’enseignement, l’étudiant :

S’initiera à la prise en charge de la classe maternelle classe ainsi qu’aux différentes facettes et spécificités inhérentes au métier d’enseignant.

S’initiera aux méthodologies spécifiques du français, de l’éducation plastique, de la musique et de l’éducation corporelle.

Construira et gérera le journal de classe (farde de stage) de l’enseignant.

Construira des préparations d’activités prenant en compte les méthodologies abordées au département des sciences de l'éducation, en lien avec le programme de  l'enseignement maternel, favorisant l'enfant "acteur".

Analysera ses pratiques de stage, réfléchira, organisera et adaptera sa pratique professionnelle.

Présentera une attitude conforme au cadre professionnel, comme mentionné dans la convention de stage.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Stages (2 semaines)

L'étudiant, lors du

Stage 1

Pratiquera une observation participante du fonctionnement de la classe et de son organisation spatio-temporel ainsi que des outils didactIques (matériels divers, référentiels, jeux, ...).

Découvrira les différentes facettes et spécificités du métier d'enseignant en classe maternelle.

Rédigera un rapport d’observation.

Stage 2

Prendra en charge (avec aide éventuelle) des activités construites et analysées aux cours d’Ateliers de Formation Professionnelle : lecture d’album, d’image(s), activité d’expression manuelle, jeu psychomoteur, activité mathématique...
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Stages (2 semaines)

L'étudiant est tenu au respect des termes du contrat de stage et du RGEE.

Stage 1

Les étudiants doivent rédiger un rapport d’observation selon des consignes définies au cours d’Ateliers de formation professionnelle.

Stage 2

La décision de réussite du stage est prise lors de la délibération de 1re session, sous réserve de la présence de l’étudiant à 80% des ateliers de formation professionnelle et sur base du document synthétisant l’ensemble des démarches liées au stage et du rapport d’évaluation complété par le maître de stage. Cf. : «Rapport de stage et grille d’évaluation mentionnant les compétences à atteindre en fin de formation ».

En cas de compétences minimales non-adéquates (concernant la gestion administrative, les attitudes personnelles et professionnelles et la maîtrise de la langue française orale et écrite) ou manquement au contrat de stage* souligné par le maître de stage nécessitant l’intervention d’un professeur du département, la note attribuée au stage serait inférieure à 50%.

Tout jour d'absence devra être presté selon un arrangement avec le pédagogue et le maître de stage.

Le contrat de stage définit les engagements du maître de stage, de l’étudiant et du département des sciences de l'éducation.

En cas de non respect du contrat de stage, la procédure définie dans le RGEE sera appliquée.

Une seule évaluation de cette UE est prévue par année académique. En cas d’échec, l’étudiant ne pourra plus la représenter lors de la même année académique. Elle est non remédiable.

 
Pondération A.A. :

1 : Stages (2 semaines)

Stage 1 : 30 % UE

Stage 2 : 70 % UE
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Stages (2 semaines)
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Stages (2 semaines)
Sources, références et supports éventuels :

1 : Stages (2 semaines)

Syllabus, dossier de lecture, notes personnelles.

Outils didactiques utilisés au sein des classes maternelles

Les professeurs de discipline prévoiront ou préciseront le matériel nécessaire le cas échéant.

 Décret (12/2000) définissant la formation initiale des instituteurs et des régents et ainsi de découvrir les différentes facettes inhérentes au métier d’enseignant.

Conseil de l’enseignement des communes et des provinces, Programme d’études pour l’enseignement maternel.

Maslow – La pyramide des besoins.

Ministère de la Communauté française, Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique. Service général du Pilotage du système éducatif (2007), Grandir à l’école maternelle

 

 
Pondération U.E. :

Stage 1 : 30 % UE

Stage 2 : 70 % UE
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).