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Année académique : 2023-2024
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur préscolaire
Volume horaire : 45 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Maitrise de la langue française orale et écrite 1 Code U.E. : PS116
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Maîtrise de la langue française orale et écriteBECHOUX Eugénie, Herzet Vanessa, 45

Coordonnées du responsable de l'UE :

BECHOUX Eugénie (eugenie.bechoux@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Herzet Vanessa (Vanessa.HERZET@hel.be), BECHOUX Eugénie (eugenie.bechoux@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.
- Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Maîtrise de la langue française orale et écrite

Savoir développés :

  • Savoirs nécessaires pour témoigner de sa propre maitrise approfondie de la langue française en qualité d’émetteur et de récepteur, notamment en contexte professionnel.

Savoir-faire développés :

       Au cours de cette UE, les étudiant(e)s devront acquérir les apprentissages suivants : 

  • Restituer et expliquer les règles grammaticales tout en réfléchissant aux mécanismes de la langue et à leur propre maitrise langagière ;
  • Faire preuve de capacités de compréhension et d’expression écrite et orale adaptées à des situations de communications variées ;
  • Utiliser à bon escient les savoirs grammaticaux (orthographe et conjugaison, vocabulaire et style, cohérence et cohésion) ;
  • Être capable de rédiger/de corriger un texte en respectant les règles de l’orthographe rectifiée.

Savoir-être développés :

  • Manifester une attitude constructive face aux difficultés rencontrées ;
  • Montrer de l’intérêt pour la culture générale ;
  • Être capable d’autonomie dans la prise en charge de la progression personnelle.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Maîtrise de la langue française orale et écrite

• Rappels théoriques par l’enseignant ou par les étudiants

• Travaux et exercices de groupes et/ou individuels

• Tâches orales et écrites, de compréhension et d'expression

 

Aide à la réussite :

• Différenciation des apprentissages dans la mesure du possible

• Séance(s) de questions/réponses

L'enseignement combinera des activités en présence et à distance en mode asynchrone.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Maîtrise de la langue française orale et écrite

Examen écrit : 100 % des points.

Seule l'utilisation de l'orthographe rectifiée sera considérée comme valide.

Idem pour la seconde session.
Pondération A.A. :

1 : Maîtrise de la langue française orale et écrite

Examen écrit : 100% des points.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Maîtrise de la langue française orale et écrite
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Maîtrise de la langue française orale et écrite
Sources, références et supports éventuels :

1 : Maîtrise de la langue française orale et écrite

Supports de cours : syllabus et dias.

Dictionnaires : le Petit Robert ; le Petit Larousse illustré ; Dictionnaire de poche Larousse des conjugaisons ; le Bescherelle de la conjugaison.

BRAUN, A. et CABILLAU, J.-F., (2009), Le français pour chacun, grammaire interactive de la phrase et du texte. Waterloo : Plantyn.

CONTANT, Chantal (2010). Nouvelle orthographe, La liste simplifiée. Montréal : De Champlain S. F.

DUPRIEZ, Dominique (2009). La nouvelle orthographe en pratique. Bruxelles : De Boeck- Duculot.

DUPRIEZ, Dominique (2013). La nouvelle orthographe en pratique.Tome 2, Exercices et approches pédagogiques. Bruxelles : De Boeck-Duculot.

GREVISSE, M. et GOOSE, A. (2007), Le bon usage. Bruxelles : Duculot.

D'autres références et ressources seront communiquées au cours.
Pondération U.E. :

Examen écrit : 100% des points.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).