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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur préscolaire
Volume horaire : 36 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Initiation à la démarche scientifique Code U.E. : PS208 / PRES0037
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
InformatiqueDang Thi, 12
Initiation à la recherche en éducationNYSSEN Marie-Claire, 24

Coordonnées du responsable de l'UE :

NYSSEN Marie-Claire (Marie-Claire.NYSSEN@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dang Thi (ThiDieuAn.DANG@hel.be), NYSSEN Marie-Claire (Marie-Claire.NYSSEN@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Informatique

Expliquer les concepts fondamentaux intervenant dans l’utilisation de logiciels de présentation de diaporama, de tableau blanc interactif, dans le cadre des TIC utilisés comme outils d’enseignement.



2 : Initiation à la recherche en éducation

Définir différents types de recherches (descriptive, comparative, expérimentale, collaborative…).

Etablir la distinction entre différentes formes de publication (article de revue validé par un comité de lecture, rapport de recherche, ouvrage de synthèse…).

Établir un protocole de recherche en s’inspirant des éléments abordés au cours (définir une question de recherche, mener une recherche bibliographique, opter pour une méthodologie adaptée à la question de recherche, choisir et construire les outils de recherche, traiter adéquatement les données…).

Rédiger une bibliographie selon les règles prescrites par le guide T.F.E.

Développer un esprit critique en analysant la démarche utilisée (les hypothèses de recherche, le recueil et le traitement des données, etc.) dans des études portant sur l’enseignement.

Faire preuve de rigueur scientifique mais aussi de responsabilité éthique à l’égard des personnes observées.

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Informatique

Une présence régulière et active au cours est indispensable.
Mise à disposition préalable des supports de cours. 
Capsules vidéo à visionner en autonomie. 
Lecture en autonomie. 
Travaux individuels et/ou à deux (feedback immédiat).
Exercices structurés.   

Moyens aide à la réussite :
Séances de remédiations prévues 
Séances de remédiations à la demande
Travaux préparatoires similaires à l’évaluation prévue. 

 



2 : Initiation à la recherche en éducation

Les méthodes d'apprentissage sont les suivantes :

En groupes, lecture d’articles de recherches.

Collectivement, participation à l’exposé de différentes recherches (présentation, méthodologie, résultats, commentaires critiques et confrontation des points de vue).

Individuellement, élaboration d’un projet de recherche dans la perspective du travail de fin d’études avec possibilité d’entretien formatif 

 

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Informatique

1re session  :
Les exercices réalisés en classe feront l'objet d'une évaluation.
Un travail personnel est à remettre à la fin de l'activité d'apprentisage.
Les consignes de ce travail (incluant la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL.
2e session :
L'étudiant passera un examen écrit (à livre ouvert) qui portera sur la matière de l’année. L'examen consistera en la réalisation d'exercices semblables aux exercices vus au cours.
Un étudiant qui n’a pas présenté son travail à la 1re session devra obligatoirement le rendre à la session qui suit. Les consignes de ce travail (incluant la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL.
Un étudiant qui a rendu un travail insuffisant à la 1re session devra obligatoirement l'améliorer et le rendre à la session qui suit. 

 

2 : Initiation à la recherche en éducation

L'évaluation consistera en la réalisation d'un projet de recherche dans la perspective du travail de fin d'études  : les modalités de ce travail seront communiquées lors de la première séance de cours. Ce travail compte pour 100 % de la note finale.

La qualité de l'expression écrite est prise en considération dans la note finale attribuée, à concurrence de 10%. 

La grille critériée de l'évaluation sera transmise et explictée lors de la 1re séance de cours. 

 

 
Pondération A.A. :

1 : Informatique

1re session :
50% pour un travail personnel + 50% pour les exercices réalisés en classe   
2e session :
50% pour un travail personnel + 50% pour l'examen.

2 : Initiation à la recherche en éducation

1re session :

Projet de recherche: 100 % de la note finale de l'AA
 

 

2e session :

Projet de recherche: 100 % de la note finale de l'AA
 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Informatique

2 : Initiation à la recherche en éducation
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Informatique

2 : Initiation à la recherche en éducation
Sources, références et supports éventuels :

1 : Informatique

PowerPoint 2003 - Création et utilisation de diaporamas. Collection Repère. Nantes : ENI, 2004,172p.
Michael Young, Microsoft Office Xp au quotidien, Microsoft Press, 2001
PowerPoint XP, Compétence Micro, 2001
http://www.tableauxinteractifs.fr/
https://openboard.ch/download/Tutoriel_OpenBoard_1.3.6.pdf



2 : Initiation à la recherche en éducation

Syllabus et notes de cours

Collectif (2004). Comment préparer le travail de fin d’études, Editions ESTEM.

Comment bien réussir son TFE en 2e année -en ligne-. Virton : Département pédagogique de la Haute École Robert Schuman. Disponible sur Internet. URL : http://www.hersvirton.be/(consulté le 2/10/2007)

Comment bien réussir son TFE en 3e année. -en ligne-. Virton : Département pédagogique de la Haute École Robert Schuman. Disponible sur Internet. URL : http://www.hersvirton.be/(consulté le 2/10/2007)

Guide pour le TFE à l’usage des étudiants et des professeurs des sections de 3e année secondaires, primaires et préscolaires. Haute école de la Ville de Lège, Catégorie pédagogique, Edition 2010--2011

TERWAGNE, S. Pour réussir son TFE. [En ligne]. Namur : Département pédagogique de la Haute Ecole Albert Jacquard. 13 p. Disponible sur Internet. URL : http://www.hejacquard.be/tfe/memento/tfesom.html (consulté le 1/10/2007)

Van der Maren J.M. (1999). La recherche appliquée en pédagogie. Des modèles pour l’enseignement. Editions De Boeck Université.
Pondération U.E. :

UE "Initation à la démarche scientifique" (60 points):

- IRE : 40 points

- Informatique : 20 points 
 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)