Au terme de l’unité d’enseignement biologie 1, l’étudiant sera capable.

 • En termes de savoirs : 

Restituer et expliquer des notions scientifiques

Acquérir un bagage scientifique minimum pour répondre aux questions de ses futurs étudiants 

 • En termes d’aptitudes :

 Appliquer des procédures et des démarches se rapportant aux notations scientifiques vues au cours ;

 Utiliser de manière adéquate le matériel scientifique;

 Réaliser des expériences en toute sécurité en utilisant correctement le matériel adéquat par rapport à l'objectif poursuivi;

 Présenter, justifier et expliquer oralement ou par écrit son raisonnement;

 Présenter et expliquer oralement ou par écrit un sujet scientifique. 

• Savoir-être : 

 Faire preuve de rigueur;  - Faire preuve d'ouverture et d'esprit critique;  - Travailler en équipe.  

• Notion(s) développée(s) :  

Place de la biologie dans le monde des sciences, les caractéristiques des êtres vivants, unicité chimique des êtres vivants, diversité et parenté biologique, les méthodes d’observation des cellules, la cellule animale et végétale (physiologie, ultrastructure), la différenciation cellulaire, les transports membranaires, notion d’histologie, la synthèse des protéines, La nutrition végétale .

Cours  portent sur les notions citées dans les acquis d’apprentissage : 

          -travaux individuels et/ou de groupes: 

          -résolution de problèmes et d'exercices;

          -réalisation de laboratoires;

          -préparation et présentation de travaux scientifiques;                                                                       

          -réalisation d'un poster, d'une maquette.   

Participation active au cours et prise de notes (toute la matière n’est pas obligatoirement dans le syllabus ou peut ne pas y être suffisamment détaillée).

Toute question pendant le cours est la bienvenue. Par ailleurs, je vous invite à rester actif dans votre apprentissage en dehors du cours.

Pour favoriser l'aide à la réussite, votre participation active aux activités sera un grand atout. De nombreuses explications et exemples seront épinglés pour illustrer les différents points de la matière. Les activités sont pensées pour vous aider à entrer dans votre futur vie d'enseignant(e): les étudiants s’exerceront à donner des leçons et vivre des leçons en qualité d’apprenants destinées à leurs futurs élèves.

Première session

Participation 10%

Examen 90% ( 70% écrit, 20% oral)

Examen écrit 

Durée 4 h, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte des questions à choix multiples (réponse correcte +1, réponse incorrecte et abstention 0), des questions à réponse ouverte courte et une question à réponse ouverte longue.

Examen oral 

Durée 20 minutes, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte une question de réflexion, une explication de l’utilisation d’un outil didactique, la présentation de travaux : organigramme, nutrition végétale,....). Si l’étudiant n’est pas en possession de ses travaux, il ne pourra présenter cette partie et obtiendra une note de zéro.

Evaluation continue des laboratoires et des travaux basée sur les critères suivants 10 %

Les travaux (individuels ou en groupe, en classe ou à domicile seront évalués moyennant le respect des consignes suivantes :

• La remise des travaux se fera dans les délais fixés par le professeur et en mains propres ou déposer sur teams;
• Une absence au cours ne dispensera pas l’étudiant des travaux demandés ;
• La notation des travaux se basera sur le fond, la forme, l’utilisation du vocabulaire spécifique acquis et le respect des consignes données par le maître-assistant ;
• La correction du langage pourra représenter 10% de la cote du travail.

Seconde session

Examen écrit 80%

Durée 4 h, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte des questions à choix multiples (réponse correcte +1, réponse incorrecte et abstention 0), des questions à réponse ouverte courte et une question à réponse ouverte longue.

Examen oral 20 %

Durée 20 minutes, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte une question de réflexion, une explication de l’utilisation d’un outil didactique, la présentation de travaux : organigramme, nutrition végétale,....). Si l’étudiant n’est pas en possession de ses travaux, il ne pourra présenter cette partie et obtiendra une note de zéro.

Première session

Participation 10%

Examen écrit 70% = 70 points

Examen oral 20 % = 20 points

Evaluation continue des laboratoires et des travaux 10 % = 10 points

Seconde session

Examen écrit 80% = 80 points

Examen oral 20 % = 20 points

. Biologie humaine, Mader, Ed. De Boeck, 2009.

 • Biologie 3e, Sciences de base et générales, Michèle Cornet, Ed. De Boeck, 2010.

 • Biologie 4e, Sciences de base et générales, Michèle Cornet, Ed. De Boeck, 2008.

 • Biologie, Neil Campbell et Reece, Pearson Education, 2013

 • Physiologie humaine, Dee Unglaub Silverthorn, Pearson Education, 2007

 • Biologie, Raven, Ed. De Boeck, 2007

 • Découvrir la biologie, Cain et al, Ed de Boeck, 2006

 • Biologie, Sylvia S. Mader, Ed. De Boeck, 1988

 • La cellule vivante, De Duve, Ed. De Boeck, 1987

 • Bio 4, Ed. Van In, 2010

 • Bio 3, Ed. Van In, 2010

 • Dico de Bio, Romaric Forêt, Ed. de Boeck, 2007  

1) La matière enseignée sera supportée par des diaporamas (powerpoints) et par des documents bibliographiques mis en ligne.Les PowerPoints seront uniquement accessibles sur Teams.

2) Les ressources bibliographiques seront communiquées aux cours.

3) En dehors des cours théoriques, les étudiants ont la possibilité de poser des questions pendant les pauses, à la fin du cours, ou encore par mail. Ils pourront également prendre rendez-vous par mail. Les questions censées intéresser tous les étudiants feront l’objet d’une réponse collective en classe.

4) Et si je vous disais: On est tous parfaits, merveilleux et organisés, venez le découvrir aux cours de biologie.