Au terme de l’unité d’enseignement physique 2, l’étudiant sera capable.

• En termes de savoirs : 

Restituer et expliquer des notions scientifiques et physiques. Acquérir un bagage scientifique minimum pour répondre aux questions de ses futurs étudiants 

• En termes d’aptitudes :

-Appliquer des procédures et des démarches se rapportant aux notations scientifiques vues au cours ;

- Appliquer des procédures et des démarches se rapportant à la didactique des sciences vues au cours ;

- Utiliser de manière adéquate le matériel scientifique 

- Réaliser des expériences en toute sécurité en utilisant correctement le matériel adéquat par rapport à l'objectif poursuivi;

- Présenter, justifier et expliquer oralement ou par écrit son raisonnement;

- Présenter et expliquer oralement ou par écrit un sujet scientifique.

• Savoir-être : 

- Faire preuve de rigueur;

- Faire preuve d'ouverture et d'esprit critique;

- Travailler en équipe.

• Notion(s) développée(s) : 

- la statique : Les forces, condition d'équilibre, le moment d’une force, les leviers, les frottements

- la dynamique : notion de travail, de puissance, d'énergie, de force centripète, la gravitation universelle, ...

- didactique: les thêmes sur les forces, sur la pression, sur la chaleur et la température et sur l'énergie.

- Cours portant sur les notions citées dans la description du contenu (si possible en présentiel, sinon des cours à distance, power-point commentés, ... seront prévus);

- Préparation et présentation de travaux scientifiques et/ou mettant en évidence la didactique des sciences en lien avec des notions de physique ou le programme du secondaire inférieur (les recherches et la préparation des documents pourraient se faire à domicile, dans ce cas, des discussions intermédiaires avec le professeur sont conseillées);

- Résolution d'exercices (ils pourraient se faire en partie à domicile, l'étudiant.e veillera à prévoir du temps pour les réaliser et à questionner ses pairs ou le professeur en cas de difficultés);

- Préparation et/ou réalisation de laboratoires avec leur analyse (en présentiel ou à domicile suivant la complexité du laboratoire) ;

- Formation continue 

- Si l'occasion se présente, participation à des visites, conférences, ...

La participation active au cours et la prise de notes (toute la matière n’est pas obligatoirement dans le syllabus ou peut ne pas y être suffisamment détaillée).

Toute question pendant le cours est la bienvenue. Par ailleurs, je vous invite à rester actif dans votre apprentissage en dehors du cours.

Pour favoriser l'aide à la réussite, votre participation active aux activités sera un grand atout. De nombreuses explications et exemples seront épinglés pour illustrer les différents points de la matière. Les activités sont pensées pour vous aider à entrer dans votre futur vie d'enseignant(e): les étudiants s’exerceront à donner des leçons et vivre des leçons en qualité d’apprenants destinées à leurs futurs élèves.

Les notions vues dans les UE précédentes peuvent intervenir dans les évaluations.

Examen écrit

Il consistera en des questions ouvertes et portera sur toute la matière: les notions théoriques, les exercices, mais aussi sur les travaux (les siens et ceux présentés par d'autres) et les laboratoires. Une partie de la matière de l'examen écrit pourrait faire l'objet d'un travail en cas d'organisation des examens à distance.

L'évaluation tiendra compte des critères suivants: 

- l'exactitude des réponses; 
- la structure logique et la clarté du raisonnement; 
- la justification du raisonnement; 
- la qualité de l'expression écrite;

Examen oral

Il portera sur les éléments de didactique vus au cours ainsi que sur les diverses activités (travaux, laboratoires, micro-leçons, etc.). Même si certains travaux/activités étaient réalisés en groupe, l'examen oral sera individuel.

L'évaluation tiendra compte des critères suivants: 
- l'exactitude des données, la structure logique et la clarté du raisonnement dans le travail et lors de la défense;
- le respect des consignes (dont le respect strict des échéances);
- la prise en compte des remarques lors des présentations en classe et/ou les discussions avec le professeur durant l'élaboration du travail; 
- la qualité de l'expression écrite pour le travail et de l'expression orale lors de la défense.

Evaluation continue des exercices, des laboratoires et de présentations de leçons

Elle tiendra compte de:

- la participation active aux laboratoires, aux exercices, aux activités didactiques et à la création/présentation de leçons.

 Les modalités de la seconde session seront identiques à celles de la première session. 

L'examen écrit compte pour 65 % de la note finale. = 65 points
L'examen oral compte pour 25 % de la note finale. = 25 points
Les travaux, les exercices, les laboratoires et les présentations de leçons comptent pour 10 % de la note finale. = 10 points
 

- Document contenant les dias du cours ;

- Physique, KANE and STERNHEIM, InterEditions Paris ;