Au terme de l’unité d’enseignement biologie bloc 2 Q1, l’étudiant sera capable. 

* En termes de savoirs :  

Restituer et expliquer des notions scientifiques et biologiques. Acquérir un bagage scientifique minimum pour répondre aux questions de ses futurs étudiants  

* En termes d’aptitudes : 

-Appliquer des procédures et des démarches se rapportant aux notations scientifiques vues au cours ;

 -Utiliser de manière adéquate le matériel scientifique 

 - Réaliser des expériences en toute sécurité en utilisant correctement le matériel adéquat par rapport à l'objectif poursuivi;

 - Présenter, justifier et expliquer oralement ou par écrit son raisonnement;

 - Présenter et expliquer oralement ou par écrit un sujet scientifique. 

*  Savoir-être : 

 - Faire preuve de rigueur, d'ouverture et d'esprit critique. Travailler en équipe. 

* Notion(s) développée(s) : 

- Entomologie -La nouvelle classification-  la mitose et la méiose - les systèmes génitaux  - le système endocrinien - de la fécondation à la naissance - le contrôle des naissances - étude des invertébrés : anatomie, physiologie, comportement, écologique, importance pour l’homme. 

Le cours  portent sur les notions citées dans les acquis d’apprentissage : 

          -travaux individuels et/ou de groupes: 

          -résolution de problèmes et d'exercices;

          -réalisation de laboratoires;

          -préparation et présentation de travaux scientifiques;

          - présentation d'une leçon sur les invertébrés;sur un élévage,....                                                         

          -réalisation d'outils didactiques (insecte en 3 D, hôtel à insectes,...)

La participation active au cours et la prise de notes (toute la matière n’est pas obligatoirement dans le syllabus ou peut ne pas y être suffisamment détaillée).

Toute question pendant le cours est la bienvenue. Par ailleurs, je vous invite à rester actif dans votre apprentissage en dehors du cours.

Pour favoriser l'aide à la réussite, votre participation active aux activités sera un grand atout. De nombreuses explications et exemples seront épinglés pour illustrer les différents points de la matière. Les activités sont pensées pour vous aider à entrer dans votre futur vie d'enseignant(e): les étudiants s’exerceront à donner des leçons et vivre des leçons en qualité d’apprenants destinées à leurs futurs élèves.

Première session

Examen écrit 70%

Durée 4 h, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte des questions à choix multiples (réponse correcte +1, réponse incorrecte et abstention 0), des questions à réponse ouverte courte et une question à réponse ouverte longue.

Examen oral 20 %

Durée 20 minutes, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte une question de réflexion, une explication de l’utilisation d’un outil didactique, la présentation de travaux . Si l’étudiant n’est pas en possession de ses travaux, il ne pourra présenter cette partie et obtiendra une note de zéro.

Participation, évaluation continue des laboratoires et des travaux basée sur les critères suivants 10 %

Les travaux (individuels ou en groupe, en classe ou à domicile) seront évalués moyennant le respect des consignes suivantes :

• La remise des travaux se fera dans les délais fixés par le professeur et en mains propres ou sur teams ;
• Une absence au cours ne dispensera pas l’étudiant des travaux demandés ;
• La notation des travaux se basera sur le fond, la forme, l’utilisation du vocabulaire spécifique acquis et le respect des consignes données par le maître-assistant ;
• Participation active aux manipulations et aux travaux,
• Respect des consignes pour les rapports de labo.,
• Présentation d'une séquence de leçon destinée aux élèves du secondaire. Qualité de l’expression écrite, 
• Réalisation d’une maquette, d'un poster, ...,
• La correction du langage pourra représenter 10% de la cote du travail.

Deuxième  session

Examen écrit 80%

Durée 4 h, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte des questions à choix multiples (réponse correcte +1, réponse incorrecte -0,25, abstention 0), des questions à réponse ouverte courte et une question à réponse ouverte longue.

Examen oral 20 %

Durée 20 minutes, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte une question de réflexion, une explication de l’utilisation d’un outil didactique, la présentation de travaux . Si l’étudiant n’est pas en possession de ses travaux, il ne pourra présenter cette partie et obtiendra une note de zéro.

première session

Examen écrit 70%  = 70 points

Examen oral  20 % = 20 points

Participation, évaluation continue des laboratoires et des travaux basée sur les critères suivants 10 % = 10 points

Deuxième sesion 

Examen écrit 80%  = 80 points

Examen oral  20 % = 20 points

Biologie humaine, Mader, Ed. De Boeck, 2009.

 • Biologie 3e, Sciences de base et générales, Michèle Cornet, Ed. De Boeck, 2010.

 • Biologie 4e, Sciences de base et générales, Michèle Cornet, Ed. De Boeck, 2008.

 • Biologie, Neil Campbell et Reece, Pearson Education, 2013

 • Physiologie humaine, Dee Unglaub Silverthorn, Pearson Education, 2007

 • Biologie, Raven, Ed. De Boeck, 2007

 • Découvrir la biologie, Cain et al, Ed de Boeck, 2006

 • Biologie, Sylvia S. Mader, Ed. De Boeck, 1988

 • La cellule vivante, De Duve, Ed. De Boeck, 1987  • Bio 4, Ed. Van In, 2010  • Bio 3, Ed. Van In, 2010  • Dico de Bio, Romaric Forêt, Ed. de Boeck, 2007  

La matière enseignée sera supportée par des diaporamas (powerpoints) et par des documents bibliographiques mis en ligne. Les PowerPoints seront uniquement accessibles sur Teams.

Une prise de note régulière au cours est fortement conseillée, toute la matière ne se trouvant pas nécessairement dans les supports.

3) En dehors des cours théoriques, les étudiants ont la possibilité de poser des questions pendant les pauses, à la fin du cours, ou encore par mail. Ils pourront également prendre rendez-vous par mail. Les questions censées intéresser tous les étudiants feront l’objet d’une réponse collective en classe.

4) Et si je vous disais: On est tous parfaits, merveilleux et organisés, venez le découvrir aux cours de biologie.