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Année académique : 2021-2022
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation sciences - biologie, chimie, physique
Volume horaire : 70 périodes
Nombre de crédits : 5
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Biologie partim 3 et didactique Code U.E. : SC203
Pondération : 100 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Biologie partim 3 et didactiqueLespagnard Bernadette, 70

Coordonnées du responsable de l'UE :

Lespagnard Bernadette (Bernadette.LESPAGNARD@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Lespagnard Bernadette (Bernadette.LESPAGNARD@hel.be),

Prérequis :

Corequis :

Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.
- Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Biologie partim 3 et didactique

Au terme de l’unité d’enseignement biologie bloc 2 Q1, l’étudiant sera capable. 

* En termes de savoirs :  

Restituer et expliquer des notions scientifiques et biologiques. Acquérir un bagage scientifique minimum pour répondre aux questions de ses futurs étudiants  

* En termes d’aptitudes

-Appliquer des procédures et des démarches se rapportant aux notations scientifiques vues au cours ;

 -Utiliser de manière adéquate le matériel scientifique 

 - Réaliser des expériences en toute sécurité en utilisant correctement le matériel adéquat par rapport à l'objectif poursuivi;

 - Présenter, justifier et expliquer oralement ou par écrit son raisonnement;

 - Présenter et expliquer oralement ou par écrit un sujet scientifique. 

Savoir-être : 

 - Faire preuve de rigueur, d'ouverture et d'esprit critique. Travailler en équipe. 

* Notion(s) développée(s) : 

- Entomologie - la mitose et la méiose - les systèmes génitaux  - le système endocrinien - de la fécondation à la naissance - le contrôle des naissances - étude des invertébrés : anatomie, physiologie, comportement, écologique, importance pour l’homme, notions systématiques  * ;  



Description des méthodes d'enseignement :

1 : Biologie partim 3 et didactique

Le cours  portent sur les notions citées dans les acquis d’apprentissage : 

          -travaux individuels et/ou de groupes: 

          -résolution de problèmes et d'exercices;

          -réalisation de laboratoires;

          -préparation et présentation de travaux scientifiques;

          - présentation d'une leçon sur les invertébrés;sur un élévage,....                                                         

          -réalisation d'outils didactiques (insecte en 3 D, hôtel à insectes,...)

La participation active au cours et la prise de notes (toute la matière n’est pas obligatoirement dans le syllabus ou peut ne pas y être suffisamment détaillée).

Toute question pendant le cours est la bienvenue. Par ailleurs, je vous invite à rester actif dans votre apprentissage en dehors du cours.

Pour favoriser l'aide à la réussite, votre participation active aux activités sera un grand atout. De nombreuses explications et exemples seront épinglés pour illustrer les différents points de la matière. Les activités sont pensées pour vous aider à entrer dans votre futur vie d'enseignant(e): les étudiants s’exerceront à donner des leçons et vivre des leçons en qualité d’apprenants destinées à leurs futurs élèves.

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone. Certains cours pourront se donner à distance sur zoom.



Modalités et critères d'évaluation :

1 : Biologie partim 3 et didactique

Première session

Examen écrit 70%

Durée 4 h, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte des questions à choix multiples (réponse correcte +1, réponse incorrecte -0,5, abstention 0), des questions à réponse ouverte courte et une question à réponse ouverte longue.

Examen oral 20 %

Durée 20 minutes, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte une question de réflexion, une explication de l’utilisation d’un outil didactique, la présentation de travaux . Si l’étudiant n’est pas en possession de ses travaux, il ne pourra présenter cette partie et obtiendra une note de zéro.

Evaluation continue des laboratoires et des travaux basée sur les critères suivants 10 %

Les travaux (individuels ou en groupe, en classe ou à domicile) seront évalués moyennant le respect des consignes suivantes :

  • La remise des travaux se fera dans les délais fixés par le professeur et en mains propres ;
  • Une absence au cours ne dispensera pas l’étudiant des travaux demandés ;
  • La notation des travaux se basera sur le fond, la forme, l’utilisation du vocabulaire spécifique acquis et le respect des consignes données par le maître-assistant ;
  • Participation active aux manipulations et aux travaux,
  • Respect des consignes pour les rapports de labo.,
  • Présentation d'une séquence de leçon destinée aux élèves du secondaire. Qualité de l’expression écrite, 
  • Réalisation d’une maquette, d'un poster, ...,
  • La correction du langage pourra représenter 10% de la cote du travail.

Deuxième  session

Examen écrit 80%

Durée 4 h, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte des questions à choix multiples (réponse correcte +1, réponse incorrecte -0,5, abstention 0), des questions à réponse ouverte courte et une question à réponse ouverte longue.

Examen oral 20 %

Durée 20 minutes, il porte sur l’ensemble des concepts théoriques abordés aux cours ex cathedra. Il comporte une question de réflexion, une explication de l’utilisation d’un outil didactique, la présentation de travaux . Si l’étudiant n’est pas en possession de ses travaux, il ne pourra présenter cette partie et obtiendra une note de zéro.

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance.

Pondération A.A. :

1 : Biologie partim 3 et didactique

première session

Examen écrit 70%  = 70 points

Examen oral  20 % = 20 points

Evaluation continue des laboratoires et des travaux basée sur les critères suivants 10 % = 10 points

Deuxième sesion 

Examen écrit 80%  = 80 points

Examen oral  20 % = 20 points

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Biologie partim 3 et didactique

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Biologie partim 3 et didactique

Sources, références et supports éventuels :

1 : Biologie partim 3 et didactique

Biologie humaine, Mader, Ed. De Boeck, 2009.

 • Biologie 3e, Sciences de base et générales, Michèle Cornet, Ed. De Boeck, 2010.

 • Biologie 4e, Sciences de base et générales, Michèle Cornet, Ed. De Boeck, 2008.

 • Biologie, Neil Campbell et Reece, Pearson Education, 2013

 • Physiologie humaine, Dee Unglaub Silverthorn, Pearson Education, 2007

 • Biologie, Raven, Ed. De Boeck, 2007

 • Découvrir la biologie, Cain et al, Ed de Boeck, 2006

 • Biologie, Sylvia S. Mader, Ed. De Boeck, 1988

 • La cellule vivante, De Duve, Ed. De Boeck, 1987  • Bio 4, Ed. Van In, 2010  • Bio 3, Ed. Van In, 2010  • Dico de Bio, Romaric Forêt, Ed. de Boeck, 2007  



Autres informations (AA) :

1 : Biologie partim 3 et didactique

La matière enseignée sera supportée par des diaporamas (powerpoints) et par des documents bibliographiques mis en ligne. Les PowerPoints seront uniquement accessibles sur Teams.

Une prise de note régulière au cours est fortement conseillée, toute la matière ne se trouvant pas nécessairement dans les supports.

3) En dehors des cours théoriques, les étudiants ont la possibilité de poser des questions pendant les pauses, à la fin du cours, ou encore par mail. Ils pourront également prendre rendez-vous par mail. Les questions censées intéresser tous les étudiants feront l’objet d’une réponse collective en classe.

4) Et si je vous disais: On est tous parfaits, merveilleux et organisés, venez le découvrir aux cours de biologie.

Pondération U.E. :

première session

Examen écrit 70%  = 70 points

Examen oral  20 % = 20 points

Evaluation continue des laboratoires et des travaux basée sur les critères suivants 10 % = 10 points

Deuxième sesion 

Examen écrit 80%  = 80 points

Examen oral  20 % = 20 points

Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).