IMAGES

Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation sciences - biologie, chimie, physique
Volume horaire : 40 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Biologie partim 5 et didactique Code U.E. : SC302 / AESC0048
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Biologie partim 5 et didactiqueLespagnard Bernadette, 40

Coordonnées du responsable de l'UE :

Lespagnard Bernadette (Bernadette.LESPAGNARD@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Lespagnard Bernadette (Bernadette.LESPAGNARD@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante.
- Promouvoir le dialogue et la négociation pour instaurer dans la classe un climat de confiance favorable aux apprentissages.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Biologie partim 5 et didactique

Au terme de l’unité d’enseignement biologie 5, l’étudiant sera capable. 

* En termes de savoirs :  

Restituer et expliquer des notions scientifiques et biologiques. Acquérir un bagage scientifique minimum pour répondre aux questions de ses futurs étudiants  

* En termes d’aptitudes : 

-Appliquer des procédures et des démarches se rapportant aux notations scientifiques vues au cours ;

 -Utiliser de manière adéquate le matériel scientifique 

 - Réaliser des expériences en toute sécurité en utilisant correctement le matériel adéquat par rapport à l'objectif poursuivi;

 - Présenter, justifier et expliquer oralement ou par écrit son raisonnement;

 - Présenter et expliquer oralement ou par écrit un sujet scientifique. 

*  Savoir-être : 

 - Faire preuve de rigueur;

 - Faire preuve d'ouverture et d'esprit critique;

 - Travailler en équipe. 

* Notion(s) développée(s) :

l’évolution.

Étude des différents systèmes du corps humain (digestif, respiratoire, circulatoire, excréteur) : conception d'activités interactives pour illustrer les divers échanges.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Biologie partim 5 et didactique

Les cours portent sur les notions citées dans les acquis d’apprentissage : 

          -travaux individuels et/ou de groupes: 

          -résolution de problèmes et d'exercices;

          -préparation et présentation de travaux scientifiques.                                                                            

La participation active au cours et la prise de notes (toute la matière n’est pas obligatoirement dans le syllabus ou peut ne pas y être suffisamment détaillée).

Toute question pendant le cours est la bienvenue. Par ailleurs, je vous invite à rester actif dans votre apprentissage en dehors du cours.

Pour favoriser l'aide à la réussite, votre participation active aux activités sera un grand atout. De nombreuses explications et exemples seront épinglés pour illustrer les différents points de la matière. Les activités sont pensées pour vous aider à entrer dans votre futur vie d'enseignant(e): les étudiants s’exerceront à donner des leçons et vivre des leçons en qualité d’apprenants destinées à leurs futurs élèves.

 

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Biologie partim 5 et didactique

Première session

Examen oral 90 % ; 40% pour le travail écrit , 50 % pour la présentation  

Travail écrit  L'évaluation tiendra principalement compte des critères suivants:

- l'exactitude des données, la structure logique et la clarté du raisonnement ;
- le respect des consignes (dont le respect strict des échéances);
- la qualité de l'expression écrite.
- la qualité de la vulgarisation scientifique et de la synthèse;
- la capacité à rendre le sujet attrayant, intéressant et ludique;

Oral

Portera sur l'explication et la défense du travail écrit. Il ne pourra avoir lieu que si les étudiant.e.s ont respecté les consignes liées aux travaux demandés. 

L'évaluation tiendra compte des critères suivants: 
- l'exactitude des données, la structure logique et la clarté du raisonnement dans le travail et lors de la défense;
- le respect des consignes (dont le respect strict des échéances);
- la qualité de l'expression orale lors de la défense.
- la qualité de la vulgarisation scientifique et de la synthèse;
- la capacité à rendre le sujet attrayant, intéressant et ludique;

Evaluation continue des laboratoires et des travaux basée sur les critères suivants 10 % (uniquement pour la première session)

Les travaux (individuels ou en groupe, en classe ou à domicile) seront évalués moyennant le respect des consignes suivantes :

  • La remise des travaux se fera dans les délais fixés par le professeur et en mains propres ;
  • Une absence au cours ne dispensera pas l’étudiant des travaux demandés ;
  • La notation des travaux se basera sur le fond, la forme, l’utilisation du vocabulaire spécifique acquis et le respect des consignes données par le maître-assistant ;
  • Participation active aux manipulations et aux travaux,
  • Respect des consignes pour les rapports de labo.,
  • Présentation d'une séquence de leçon destinée aux élèves du secondaire. Qualité de l’expression écrite, 
  • Réalisation d’une maquette, d'un poster, ...,
  • La correction du langage pourra représenter 10% de la cote du travail.

en possession de ses travaux, il ne pourra présenter cette partie et obtiendra une note de zéro.

Evaluation continue des laboratoires et des travaux basée sur les critères suivants 10 %

Les travaux (individuels ou en groupe, en classe ou à domicile) seront évalués moyennant le respect des consignes suivantes :

  • La remise des travaux se fera dans les délais fixés par le professeur et en mains propres ;
  • Une absence au cours ne dispensera pas l’étudiant des travaux demandés ;
  • La notation des travaux se basera sur le fond, la forme, l’utilisation du vocabulaire spécifique acquis et le respect des consignes données par le maître-assistant ;
  • Participation active aux manipulations et aux travaux,
  • Respect des consignes pour les rapports de labo.,
  • Présentation d'une séquence de leçon destinée aux élèves du secondaire. Qualité de l’expression écrite, 
  • Réalisation d’une maquette, d'un poster, ...,
  • La correction du langage pourra représenter 10% de la cote du travail.

Deuxième session

Examen oral 100 % ; 40% pour le travail écrit , 60 % pour la présentation  

Travail écrit  L'évaluation tiendra principalement compte des critères suivants:

- l'exactitude des données, la structure logique et la clarté du raisonnement ;
- le respect des consignes (dont le respect strict des échéances);
- la qualité de l'expression écrite.
- la qualité de la vulgarisation scientifique et de la synthèse;
- la capacité à rendre le sujet attrayant, intéressant et ludique;

Oral

Portera sur l'explication et la défense du travail écrit. Il ne pourra avoir lieu que si les étudiant.e.s ont respecté les consignes liées aux travaux demandés. 

L'évaluation tiendra compte des critères suivants: 
- l'exactitude des données, la structure logique et la clarté du raisonnement dans le travail et lors de la défense;
- le respect des consignes (dont le respect strict des échéances);
- la qualité de l'expression orale lors de la défense.
- la qualité de la vulgarisation scientifique et de la synthèse;
- la capacité à rendre le sujet attrayant, intéressant et ludique;

Evaluation continue des laboratoires et des travaux basée sur les critères suivants 10 % (uniquement pour la première session)

Les travaux (individuels ou en groupe, en classe ou à domicile) seront évalués moyennant le respect des consignes suivantes :

  • La remise des travaux se fera dans les délais fixés par le professeur et en mains propres ;
  • Une absence au cours ne dispensera pas l’étudiant des travaux demandés ;
  • La notation des travaux se basera sur le fond, la forme, l’utilisation du vocabulaire spécifique acquis et le respect des consignes données par le maître-assistant ;
  • Participation active aux manipulations et aux travaux,
  • Respect des consignes pour les rapports de labo.,
  • Présentation d'une séquence de leçon destinée aux élèves du secondaire. Qualité de l’expression écrite, 
  • Réalisation d’une maquette, d'un poster, ...,
  • La correction du langage pourra représenter 10% de la cote du travail.

 
Pondération A.A. :

1 : Biologie partim 5 et didactique

Première session

Examen oral 90 %

Evaluation continue des laboratoires et des travaux 10 %

Deuxième session

Examen oral 100 %

 

 

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Biologie partim 5 et didactique
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Biologie partim 5 et didactique
Sources, références et supports éventuels :

1 : Biologie partim 5 et didactique

PBiologie humaine, Mader, Ed. De Boeck, 2009.

 • Biologie 3e, Sciences de base et générales, Michèle Cornet, Ed. De Boeck, 2010.

 • Biologie 4e, Sciences de base et générales, Michèle Cornet, Ed. De Boeck, 2008.

 • Biologie, Neil Campbell et Reece, Pearson Education, 2013

 • Physiologie humaine, Dee Unglaub Silverthorn, Pearson Education, 2007

 • Biologie, Raven, Ed. De Boeck, 2007

 • Découvrir la biologie, Cain et al, Ed de Boeck, 2006

 • Biologie, Sylvia S. Mader, Ed. De Boeck, 1988

 • La cellule vivante, De Duve, Ed. De Boeck, 1987

 • Bio 4, Ed. Van In, 2010

 • Bio 3, Ed. Van In, 2010

 • Dico de Bio, Romaric Forêt, Ed. de Boeck, 2007  
Autres informations (AA) :

1 : Biologie partim 5 et didactique

1) La matière enseignée sera supportée par des diaporamas (powerpoints) et par des documents bibliographiques mis en ligne. Les PowerPoints seront uniquement accessibles sur Teams.

2) Une prise de note régulière au cours est fortement conseillée, toute la matière ne se trouvant pas nécessairement dans les supports.

3) En dehors des cours théoriques, les étudiants ont la possibilité de poser des questions pendant les pauses, à la fin du cours, ou encore par mail. Ils pourront également prendre rendez-vous par mail. Les questions censées intéresser tous les étudiants feront l’objet d’une réponse collective en classe.

4) Et si je disais : On est tous parfaits, merveilleux et organisés, venez le découvrir aux cours de biologie.

 
Pondération U.E. :

Première session

Examen oral 90 %

Evaluation continue des laboratoires et des travaux 10 %

Deuxième session

Examen oral 100 %

 

 

 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)