Conformément aux visées du nouveau référentiel en Formation économique & sociale, le cours de formation économique et sociale 3 consiste à envisager les éléments théoriques nécessaires pour enseigner le cours de FES à partir de la 5ème primaire et en particulier en 1ere secondaire.

Quels sont les apports des pratiques numériques dans la vie quotidienne ?

Les réseaux sociaux invitent à penser notre identité numérique et par là, les modes de présentation de soi et de relation aux autres dans l’espace numérique.

En raison notamment de la fracture numérique, certaines évolutions, techniques ou culturelles, renforcent ou fragilisent le lien social. Elles suscitent aussi de nouvelles contraintes ou dérives : par exemple, le contrôle exercé sur les individus, l’influence des algorithmes ou l’enfermement dans des « bulles cognitives », la diffusion de fausses nouvelles, etc.

En plus d’apporter un bagage théorique pour questionner les pratiques numériques, ces notions permettront de renforcer les compétences relatives à l’éducation aux médias.

Comment consommer et produire autrement ?

Nous poursuivrons la réflexion amorcée en bac1 à propos du développement durable pour envisager l’économie circulaire comme réponse aux inégalités.

Les pratiques alternatives seront abordées sous l’angle de la consommation collaborative dans l’espace numérique.

ATTENTION : dans les horaires, le cours de sciences sociales 3 compte 30h, conformément aux grilles des cours de la formation Master en 4ans. Pour les étudiant·e·s qui suivent toujours la formation en 3ans, le cours compte 48h. Pour compenser cela, les contenus suivants du syllabus 2023 – 2024 font partie de la matière d’examen :

• Chapitre I : Individus & Groupes sociaux – Vivre en groupe (p 1 à 27)
• Chapitre III : Déviances & Contrôle social (p53 à 84)

Le syllabus est sur TEAMS.

• Savoir-faire développés

Exercer la méthode et les compétences propres aux sciences sociales :

Appliquer les concepts de sciences sociales pour expliquer/comprendre les faits sociaux;

Identifier la pertinence et la fiabilité des sources trouvées sur internet;

Analyser des données quantitatives ;

Les méthodes d’enseignement varieront entre des exposés de la matière en ex-cathedra dialogués par l’enseignante mais toujours sur base de la participation et de la réflexion des élèves, des résolutions de tâches (individuelle ou en groupe) proposées par l’enseignante ainsi que des interventions préparées des étudiant·e·s devant le groupe classe. 

• Travaux en autonomie - Analyse d’articles scientifiques
• Utilisation ponctuelle d’outils numériques (Kahoot, Wooclap, etc) pour prendre en compte les représentations des étudiant·e·s, vérifier leur compréhension des matières abordées,
• Travaux de groupes et expérimentations de pratiques collaborative telles que la vérification par les paires, la grille d’équipe, classe puzzle, le jeton de parole, etc.
• Expérimentation de la démarche de recherche en sciences humaines.

Approche didactique :

- Situations isomorphiques proposées par l’enseignante.

- Construction de tâches didactiques à insérer dans des leçons de sciences économiques & sociales.

• Activités obligatoires prévues à l’horaire:

- Journée interdisciplinaire à Bruxelles – 13/12/24 – Jeu de rôle au Parlementarium (Parlement Européen)

- En fonction de l’actualité :  visite d’exposition, conférence, rencontre avec des acteurs du milieu associatif et de l’économie sociale.

Aide à la réussite

• Utilisation d’un espaces de collaboration PADLET entre étudiant·e·s et entre étudiant·e·s-professeure dans le but de partage de ressources théoriques et outils pédagogiques;
• Mise à disposition des supports Powerpoint de cours sur TEAMS comme illustration des notions théoriques présentes dans le syllabus;
• Évaluations formatives / Révisions via des outils numériques (WOOCLAP, Kahoot, . . . );
• Consultation des examens institutionalisée.

1° session : 

90% : Examen oral portant sur la connaissance des matières citées dans les acquis d’apprentissage.

10% : Présences aux cours, aux ateliers didactiques et aux sorties pédagogiques éventuelles.

2° session :

100% : Examen oral portant sur la connaissance des matières citées dans les acquis d’apprentissage ;

AA = 100% UE.

1° session : 

90% : Examen oral

10% : Présences

2° session :

100% : Examen oral

Syllabus Formation économique & sociale 3.

Syllabus Didactique Sciences Sociales sur TEAMS.

FWB, Référentiel de Formation historique, géographique, économique et sociale (FHGES) : http://www.enseignement.be/.

FWB, Programme d’études de l’option Sciences Sociales : http://www.wallonie-bruxelles-enseignement.be/progr/09-2000-247.pdf

RESSOURCES PEDAGOGIQUES & OUTILS pour vos leçons : https://padlet.com/sandrine_scailteur/outils

COHEN D., Homo numericus: La "civilisation" qui vient, Albain Michel, 2022.

DAGUT, JL, Sciences économiques & sociales: 500 notions indispensables, Studyrama, 2021.

GRANJON F., Classes populaires et usages de l’informatique connectée - Des inégalités sociales-numériques, Presses des mines, 2022.

HEILBRUNN B., Peut-on consommes autrement ?, Sciences Humaines, Auxerre, 2023.

MITTEAU G., Tout sur l'économie, ou presque - Pour comprendre vraiment ce qui cloche dans le système, Heu?reka, 2024.

MANKIW Gregory N, Mark P. TAYLOR, Principes de l’économie, 6è édition, de Boeck supérieur, 2022.

RIUTOT P., Précis de sociologie, 9ème édition, Paris, 2022.

SLIM A, PRIETO M, Idées reçues sur l'économie collaborative, Le cavalier bleu, 2019.

Toute l’éco & la socio en BD, La boite à bulles, Belin éducation, 2023.

Revue Sciences Humaines.