L’UE Français partim 1 est composée de deux parties : la grammaire d’une part et la littérature pour la jeunesse d’autre part.
LITTÉRATURE POUR LA JEUNESSE
Les deux macro-finalités des cours consacrés à la littérature pour la jeunesse sont 1/ de pouvoir choisir, à partir de critères raisonnés, un livre de littérature de jeunesse en vue de le faire lire à des élèves du secondaire inférieur, 2/ d’analyser et de mettre en place des composantes d’une didactique de la lecture des textes littéraires et du sujet lecteur.
Les étudiants apprendront ainsi à :
- Situer la littérature pour la jeunesse dans le champ de la production littéraire :
- cerner ses caractéristiques générales,
- explorer le champ éditorial concerné,
- identifier les instances de légitimation, les activités de promotion,
- identifier les ressources pour se documenter ;
- Mettre en place une didactique du sujet lecteur :
- interroger les ingrédients de la lecture plaisir,
- se positionner en tant que sujet lecteur ;
- Analyser des composantes d’une didactique de la lecture des textes littéraires :
- développer des stratégies générales de compréhension d’un texte littéraire,
- (faire) réagir à un texte littéraire.
GRAMMAIRE
Le cours de grammaire 1 consistera en une révision de la terminologie grammaticale. Il s’attachera également au maniement des concepts abordés, ceci afin de les mettre au service de l’analyse de la phrase française.
Concrètement, les étudiants apprendront à :
• définir une phrase et distinguer phrase verbale / phrase averbale, phrase simple / phrase complexe, phrase de base / phrase dérivée ;
• identifier les différents types et formes de phrases et construire correctement des phrases relevant de ces différents types et formes ;
• identifier les classes suivantes : nom, pronom, adjectif, déterminant, verbe, préposition, adverbe, conjonction (de coordination et de subordination), groupe du nom (prépositionnel ou non), de l’adjectif (prépositionnel ou non), du pronom (prépositionnel ou non) ; groupe participe ou infinitif/proposition participe ou infinitive ;
• justifier chacune de ces identifications ;
• identifier les fonctions suivantes : sujet, attribut du sujet, complément direct du verbe, complément indirect du verbe, attribut du complément du verbe, prédicat, complément de la phrase, complément de l’adjectif/GA, complément du pronom/GP, complément du nom/GN, complément d’agent, complément du présentatif, complément du verbe impersonnel ;
• justifier chacune de ces identifications ;
• analyser une phrase simple en constituants immédiats et reconnaitre les diverses expansions de ces constituants ;
• identifier les classes suivantes : proposition subordonnée relative (déterminative et appositive), complétive et complément de phrase (en précisant la nuance sémantique) ;
• justifier chacune de ces identifications ;
• identifier une relation de juxtaposition, de coordination et de subordination ;
• justifier chacune de ces identifications.