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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation français et éducation à la philosophie et la citoyenneté
Volume horaire : 45 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) :
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Maitrise de la langue française orale et écrite 2 Code U.E. : FC202 / AEFC0023
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Maitrise de la langue française orale et écrite 2Finné Maud, Wintgens Véronique, 45

Coordonnées du responsable de l'UE :

Finné Maud (Maud.FINNE@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Finné Maud (Maud.FINNE@hel.be), Wintgens Véronique (Veronique.WINTGENS@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.
- Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages.

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

Maitrise de la langue française écrite 2

Le cours consistera dans l’analyse et la lecture de textes informatifs et argumentatifs (articles récents de revues ou de journaux de qualité) pour élaborer des résumés/synthèses.

Maitrise de la langue française orale 2 (module)

Savoirs :

· Connaissance de la voix parlée (intonation, expression).
· Utilisation du langage non verbal.
· Contact avec l'auditoire (analyse de la posture, l'expression du visage).
· Maitrise de soi.
· Interprétation de textes issus de la littérature française.

Savoir-faire :

· Mettre à profit les savoirs dans des situations spécifiques à la profession d'enseignant.

Savoir-être :

· Faire preuve de culture générale.
· Manifester une attitude constructive.
· Faire preuve de bienveillance envers ses pairs.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

Maitrise de la langue française écrite 2

Exposés magistraux et exercices variés favorisant l'application et la fixation des points matière vus en MLF1.
Démarche métacognitive et activités de recherches autonomes grammaticales et/ou lexicales dans les référentiels de base (grammaires et dictionnaires).
Activités de compréhension d'articles de presse.
Phraséologie et reformulation.

Aide à la réussite : séance de questions / réponses au cours de l’année, plus particulièrement avant la période de certification ; correction des travaux faits en classe et / ou à domicile ; exercices dirigés tout au long du quadrimestre pour aider les étudiants en difficulté.

Maitrise de la langue française orale 2 (module)

- Lectures de textes.
- Exercices de prise de parole en groupes et individuels.
- Jeux et exercices d'expression orale.
- Évaluation des prestations orales par les pairs.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

L'UE est constituée d'un volet écrit et d'un volet oral.

1 : Maitrise de la langue française écrite 2

Il s’agira d’un examen écrit pour la première et la seconde sessions. 

Si vous obtenez une note supérieure ou égale à 10/20 pour l’UE, celle-ci est validée définitivement et ne peut pas être représentée. 

2 : Maitrise de la langue française orale 2 (module) 

Attention : la non-participation au module de Maitrise de la langue française orale a pour conséquence la non-validation de l’UE, même si la note obtenue à l’examen de Maitrise de la langue française écrite est égale ou supérieure à 10.

 
Pondération A.A. :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

1 : Maitrise de la langue française écrite 2 

Épreuve écrite certificative équivalant à 100% des points de l'année.

Pondération identique pour chacune des sessions.

2 : Maitrise de la langue française orale 2 (module)

La non-participation au module de Maitrise de la langue française orale a pour conséquence la non-validation de l’UE, même si la note obtenue à l’examen de Maitrise de la langue française écrite est égale ou supérieure à 10.

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2
Sources, références et supports éventuels :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

Dictionnaires :

  CNRTL (en ligne)

  Le Petit Robert, éditions Dictionnaires Le Robert, (édition récente).

  Le Robert de poche (dictionnaire de langue française et de culture générale).

  Le Robert de poche (pour vérifier l’orthographe).

  Dixel, éditions Dictionnaires Le Robert, (édition récente).

  Collectif, Trouvez le bon mot, Paris, éditions Dictionnaires Le Robert, 2009.

Grammaire - orthographe :

  Centre Collégial de Développement de Matériel Didactique (CCDMD), [en ligne], [http://www.ccdmd.qc.ca].

  Cherdon (Chr.), Guide de grammaire française, Bruxelles, De Boeck/Duculot, 1996.

  Cornélis (A.) & Gehlen (A.-Fr.), Une (ré)introduction à l’orthographe grammaticale. Manuel d’auto-formation, Liège, Céfal, 2008.

  Didier (J.-J.) et Seron (M.), Manuel d’orthographe (60 dictées progressives avec exercices et corrigés), Bruxelles, De Boeck, 2007.

  Grevisse (M.), Le Bon usage, Paris / Louvain-la-Neuve, 1997.

  Grevisse (M.), Le français correct,  guide pratique des difficultés, Bruxelles, De Boeck, 2009.

Quelques outils pour (s’entrainer à) écrire correctement :

  Dalcq (A.-E.), Englebert (A.), Uyttebrouck (E.), Van Raemdonck (D.), Mettre de l'ordre dans ses idées (classification des articulations logiques pour structurer son texte), Bruxelles, De Boeck, 1999.

  Doppagne (A.), La bonne ponctuation, Bruxelles, De  Boeck Duculot (coll. entre guillemets), 2007.

  Dupriez (D.), La nouvelle orthographe en pratique, Bruxelles, De  Boeck Duculot (coll. entre guillemets), 2009.

  Didier, Moreau, Seron et Thiry, Vocabulaire français (Trouver et choisir le mot juste), Bruxelles,  Duculot, 2000.

  Lebrun (Cl.), 1000 mots pour réussir, Paris, Belin, 1987.

 

 

 
Pondération U.E. :

1 : Maitrise de la langue française écrite 2 

Épreuve écrite certificative équivalant à 100% des points de l'année.

Pondération identique pour chacune des sessions.

2 : Maitrise de la langue française orale 2 (module)

La non-participation au module de Maitrise de la langue française orale a pour conséquence la non-validation de l’UE, même si la note obtenue à l’examen de Maitrise de la langue française écrite est égale ou supérieure à 10.

 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)