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Année académique : 2024-2025
Département : Paramédical
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie
Volume horaire : 24 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Outils professionnels Code U.E. : LG243 / LOGO0125
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Atelier de perfectionnement de la voix et pratique de la RVAncion Valérie, Theunssens Eric, 12
Atelier de technologie appliquée à la logopédieKaisin Amélie, 12

Coordonnées du responsable de l'UE :

Theunssens Eric (Eric.THEUNSSENS@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Ancion Valérie (Valerie.ANCION@hel.be), Kaisin Amélie (Amelie.KAISIN@hel.be), Theunssens Eric (Eric.THEUNSSENS@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Collecter l'ensemble des données.
- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Atelier de perfectionnement de la voix et pratique de la RV

Pour chaque activité : description, déroulement, objectifs, application pratique.

1. Module Respiratoire

  1. Exercices de relaxation corporelle
  2. Entrainement de la respiration abdominale dans différentes positions
  3. Ressentir le flux d’air pulmonaire
  4. Associer relaxation et respiration

2. Module musculo-squelettique

  1. Posture et travail vocal
  2. Anatomie palpatoire
  3. Analyse des mouvements laryngés
  4. Détente de la sphère laryngée

3. Module Vocal

  1. Entrainement vocal sur une fréquence et une intensité confortables
  2. Entrainement vocal en faisant varier la fréquence et l’intensité
  3. Travail vocal conversationnel
  4. Travail vocal en voix projetée
  5. Entrainement à la proprioception et à l’écoute
  6. Initiation à la RV 

 



2 : Atelier de technologie appliquée à la logopédie

Sensibilisation aux technologies et outils au service des personnes avec des besoins complexes de communication : symboles, accès, matériel, stratégies, logiciels…

Sensibilisation aux technologies et outils au service des personnes avec des troubles des apprentissages : matériel, logiciels…
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Atelier de perfectionnement de la voix et pratique de la RV

Atelier pratique en sous-groupes : exposé magistral, démonstrations, exercices pratiques.

 



2 : Atelier de technologie appliquée à la logopédie

Ateliers pratiques, création de supports, exposé de notions théoriques élémentaires, démonstration, manipulation des outils, illustration avec des vidéos, partage de ressources...

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Atelier de perfectionnement de la voix et pratique de la RV

Evaluation : 

  1. Présence obligatoire à chaque séance avec prise de présence.
  2. Des binômes seront constitués par affinité.
  3. À la fin des trois modules, chaque binôme devra réaliser une vidéo de 15 minutes MAXIMUM reprenant un exercice de chaque module pour créer une séance de rééducation vocale. Chaque membre du binôme prend le rôle du thérapeute et du patient.
  4. Ces vidéos doivent être remises aux enseignants par voie électronique endéans les 5 jours après le module 3.
  5. L'analyse de la vidéo suit une grille d'analyse qui sera proposée au début du module 1.
  6. En cas d'absence, l'étudiant doit se mettre en ordre le plus rapidement possible et réaliser les exercices demandés pour la vidéo.

 

2 : Atelier de technologie appliquée à la logopédie

En première session et en deuxième session :

Réalisation d'une capsule vidéo (5' au maximum) : adaptation d'une activité afin de favoriser une communication multimodale et justification des choix en faisant des liens avec les ressources abordées au cours.

Première session : dépôt au plus tard le lundi 6 janvier 2025 à 17h selon les modalités qui sont annoncées au cours.

Deuxième session : dépôt au plus tard le mardi 19 août 2025 à 17h selon les modalités qui sont annoncées au cours.

 
Pondération A.A. :

1 : Atelier de perfectionnement de la voix et pratique de la RV

20 points

2 : Atelier de technologie appliquée à la logopédie

AA = 20 points
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Atelier de perfectionnement de la voix et pratique de la RV

2 : Atelier de technologie appliquée à la logopédie
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Atelier de perfectionnement de la voix et pratique de la RV

2 : Atelier de technologie appliquée à la logopédie
Sources, références et supports éventuels :

1 : Atelier de perfectionnement de la voix et pratique de la RV

Le Huche, F., & Allali, A. (2002). La voix, thérapeutiques des troubles vocaux, Tome 4, Masson, Paris.

Estienne, F. (1998). Voix parlée, voix chantée, examen et thérapie, Masson, Paris. 

Delroisse, S., Etienne, A.-M., Willems, S., Rocha, C., Stassart, C., Della Libera, C., Remacle, A., &
Leclercq A.-L. (2017), La réalité virtuelle comme outil thérapeutique et de recherche, Journée simulation numérique, FPLSE, ULiège, Belgique.

Klein-Dallant C. (2016). De la voix parlée au chant : bilans, rééducations, pathologies de la voix parlée et chantée ; autoédition de l'auteur

Piron, A. (2010). Thérapie manuelle appliquée à la logopédie, Notes de formation, Ostévox.

Perrière, S., Revis, J., & Giovanni A. (date). Rééduquer la voix, 3 notes et 8 étapes, De Boeck.

« Release 6.1.16 », 6 juin 2020 (consulté le 08 septembre 2020)

Van Stan, J. H., Roy, N., Awan, S., Stemple, J., & Hillman, R. E. (2015). A taxonomy of voice therapy. American Journal of Speech-Language Pathology, 24(2), 101–125. https://doi.org/10.1044/2015_AJSLP-14-0030

Wagener, A. (2019, 2020). Ateliers autour de la réalité virtuelle. Module 1 : Introduction à la réalité virtuelle dans la prise en charge des patients souffrant de troubles anxieux. Module 2 : La réalité virtuelle au cœur de vos interventions. Formation CPLU, ULiège - Belgique.



2 : Atelier de technologie appliquée à la logopédie

Beukelmans, DR. & Mirenda P. (2017). Communication alternative et améliorée : aider les enfants et les adultes avec des difficultés de communication. Belgique : De Boeck.

Cataix-Negre, E. (2017). Communiquer autrement : accompagner les personnes avec des troubles de la parole et du langage (deuxième édition). Belgique : De Boeck

Gosselain, J., Bragard, A. & Nader-Grosbois, N. (2021). Rapport de recherche : communication Alternative et Améliorée. Fonds Houtman : M-C Mauroy. UCLouvain : IPSY  En ligne https://uclouvain.be/fr/instituts-recherche/ipsy/rapports-de-recherche-0.html?fbclid=IwAR3208R893NWa8c4j_EfPKUz9-BbSLuOj3Fj0jOHiuEPbYiOyGRMspZXs1k

Porter, G. & Kirkland, J. (1995). Integrating Augmentative and Alternative Communication Into Group Programs: Utilising the Principles of Conductive Education. Autralia : Spastic Society of Victoria
Pondération U.E. :
40
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)