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Année académique : 2023-2024
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation arts plastiques
Volume horaire : 19 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Représentation codifiée 2 Code U.E. : AP226
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Représentation codifiée 2Maupetit Sophie, 19

Coordonnées du responsable de l'UE :

Maupetit Sophie (Sophie.MAUPETIT@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Maupetit Sophie (Sophie.MAUPETIT@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages.

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Promouvoir le dialogue et la négociation pour instaurer dans la classe un climat de confiance favorable aux apprentissages.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Représentation codifiée 2

Choisir, utiliser les instruments, les supports et les utiliser à bon escient (travail à main levée, travail aux instruments, manipulation du matériel didactique)  

Connaître, restituer et expliquer le vocabulaire spécifique à la représentation codifiée.  
Comprendre, expliquer, appliquer, reproduire des tracés, des démarches et/ou des résolutions. Respecter et appliquer des consignes, des codes, et des normes. 

Restituer des propriétés, des démarches diverses liées à la discipline. 

Tracer avec justesse, soin et précision. 

 

Apprendre à employer des instruments au TN, afin de soutenir une démonstration et tracer une épure, manipuler du matériel afin d’expliciter un raisonnement dans l’espace.  
Structurer, organiser une démarche, une explication, une démonstration, un tableau. 

 

Le programme du Bloc 2 aborde :
une initiation aux “Projections orthogonales”,
la poursuite des "Constructions géométriques" (commencées en Bloc1)
les perspectives d'observation et conventionnelles.

 

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Représentation codifiée 2

La théorie est distribuée sous forme de photocopies, et prises de note, au fur et à mesure, elle est ponctuée d’applications, et fait l’objet de synthèse. 
Des documents se trouvent sur la plate-forme de la HEL. 

 

L’apprentissage des notions abordées se déroulent de différentes façons (manipulation dans l’espace, démarche décrite et rédigée, retranscriptions graphiques au TN et/ou soutenues par des moyens audiovisuels), puis il est suivi d’exercices et d’applications. 

Ont lieu des recherches, des réflexions et des résolutions de problèmes et d’exercices avec corrections en classe, avec l’utilisation des instruments. 

 

Est demandée également la création d’activités ou de démarches didactiques liées à des notions abordées, puis à l’expérimentation de celles-ci en classe en collectif, suivi d’une analyse, pour déboucher sur de nouvelles propositions à retransférer dans le secondaire. 

 

L’ensemble des travaux est effectué individuellement et en groupe.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Représentation codifiée 2

  • Travail journalier : 50%

L'évaluation porte sur le rendu de certains exercices pendant les séances d’application. 
Une évaluation formative accompagne la résolution d’un exercice au TN, à l’oral, avec l’emploi du vocabulaire spécifique,
une démonstration dans l’espace, et un tracé au TN. 

  • + un examen écrit en fin de quadrimestre : 50%

 

 
Pondération A.A. :

1 : Représentation codifiée 2

AA = 40 points ( = 100% UE)

 

  • 1ère session :

Travail journalier : 50%. 
Examen écrit  : 50%. 

  • 2ème session :

La seconde session est un examen écrit 

 

 

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Représentation codifiée 2
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Représentation codifiée 2
Sources, références et supports éventuels :

1 : Représentation codifiée 2

LIENAUX F. : Croquis coté – Projections orthogonales, LABOR, Bruxelles                                       

LIENAUX F. : Traité pratique de Dessin scientifique, LABOR, Bruxelles                                

VERSCHRAEGEN R. : Dessin scientifique – Tomes 1, 2 et 3, Van Inn, Lierre 

LAMBLIN A. : dessin scientifique, éd. Labor 

GUION A. : cours de géométrie descriptive, éd. A. De Boeck 

 
Pondération U.E. :

AA = 40 points ( = 100% UE)

 

  • 1ère session :

Travail journalier : 50%. 
Examen écrit  : 50%. 

  • 2ème session :

La seconde session est un examen écrit 

 

 

 
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