Fiche UE - HEL UE Application

Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation français et français langue étrangère
Volume horaire : 24 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Londres
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Communication en milieu scolaire

Code U.E. : FL136 / FFLE0018

Pondération : 40 pts

Cycle : 1

Obligatoire : oui

Bloc : Bloc 1

Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre :	Titulaire(s) de l'AA :	Nombre d'heures :
Psychologie de la relation et de la communication	Biets Davian,	24

Coordonnées du responsable de l'UE :

Biets Davian (Davian.BIETS@hel.be)

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Biets Davian (Davian.BIETS@hel.be),

Prérequis :

Corequis :

Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.
- Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal.

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Faire participer les élèves comme groupe et comme individus à l'établissement des normes de fonctionnement de la classe.
- Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante.
- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.
- Promouvoir le dialogue et la négociation pour instaurer dans la classe un climat de confiance favorable aux apprentissages.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.

Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Psychologie de la relation et de la communication

Liste des contenus abordés

Les modèles de communication ; les besoins de communication ; les outils de la communication : langage verbal et langage non verbal ; les habiletés et principes de communication ; le climat de classe ; les partenaires en milieu scolaire dont les parents.

 Savoirs développés 

Connaitre les grands modèles de communication
Identifier et connaitre les différents besoins de communication
Citer les caractéristiques spécifiques à l’utilisation du langage verbal et non verbal dans une communication efficace
Défini les caractéristiques d’un climat de classe propice aux apprentissages
Citer les caractéristiques d’une communication efficace
Identifier les différents partenaires de l’école

Savoir-faire développés

Analyser de situations pratiques de communication en regard des contenus abordés aux cours
Utiliser, dans des situations précises de communication, les strétégies communicationnelles envisagées aux cours

Savoir-être développés 

S’exercer à une attitude réflexive relative à sa position de communicateur.

Description des méthodes d'enseignement :

1 : Psychologie de la relation et de la communication

Exposé interactif
Analyse critique de documents variés sur la communication
Prise en compte des représentations des étudiants
Débats argumentatifs
Exercices variés
Mise en situation concrète
Cours en présentiel ; travaux à réaliser en autonomie avec suivi formatif.

Aide à la réussite

Moments de questions réponses
Évaluation formative
Moments d’élucidation, facilitation du transfert

Modalités et critères d'évaluation :

1 : Psychologie de la relation et de la communication

Première et seconde session :

Evaluation écrite individuelle de la maîtrise des concepts clés des activités d'apprentissage ainsi qu’un travail à réaliser en autonomie à rendre le jour de l’examen écrit.

La maîtrise de la langue sera prise en considération.

Pondération A.A. :

1 : Psychologie de la relation et de la communication

Examen écrit : 70 %

Travail : 30 %

Maîtrise de la langue écrite: retrait de maximum 10 % des points.

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Psychologie de la relation et de la communication

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Psychologie de la relation et de la communication

Sources, références et supports éventuels :

1 : Psychologie de la relation et de la communication

Adler, R., Towne, N. (2005). Communication et interactions, Montréal : Beauchemin

Bédart, L., Déziel, J., Lamarche, L. (1999). Introduction à la psychologie sociale, Québec: Editions du renouveau pédagogique.

Cabin, P., Dortier, J.-F. (2008). La communication: états des savoirs, Auxerre : Editions sciences humaines.

DeVito, J., Chassé, G., Vezeau, C. (2001). La communication interpersonnelle, Québec: Editions du renouveau pédagogique.

Gordon, T. (2005). Enseignants efficaces, Montréal : Les éditions de l'Homme Ollivier, B.,(1992). Communiquer pour enseigner, Paris: Hachette

Pondération U.E. :

Examen écrit : 70 %

Travail : 30 %

Maîtrise de la langue écrite: retrait de maximum 10 % des points.

Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).

Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).

Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.

En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.

Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.

Explication de la note spéciale	Logiciel actuel (Proeco)	Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury)	CM (certificat médical) ou ML (motif légitime)	E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE)	PR	P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury)	PP (pas présenté)	A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire)	FR (fraude)	F (fraude)