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Année académique : 2021-2022
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation français et français langue étrangère
Volume horaire : 120 périodes
Nombre de crédits : 7
Implantation(s) : Londres
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Pratique professionnelle 2 Code U.E. : FL227
Pondération : 140 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
StagesNAMOTTE Vincent, 120

Coordonnées du responsable de l'UE :

NAMOTTE Vincent (Vincent.NAMOTTE@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

NAMOTTE Vincent (Vincent.NAMOTTE@hel.be),

Prérequis :

Prat. prof. 1

Corequis :

Prépa. prat. prof. 2 / Différencier par les péda / Les TIC au service de l'i / Français de scolarisation / Histoire de l'art

Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Stages

Au terme de cette unité d’enseignement, l’étudiant sera capable de/d’ : 

Savoirs : 

  • Utiliser la terminologie propre à la profession et à l’orientation disciplinaire choisie;  

Savoir-faire :  

  • Construire ses propres préparations de leçons selon les consignes données;  

  • Réaliser un découpage matière et répartir sa planification en fonction des objectifs d'apprentissages définis ; 

  • Justifier ses choix didactiques et méthodologiques à l'aide des concepts pédagogiques étudiés;  

  • Observer les démarches méthodologiques utilisées par les professeurs;  

  • S’informer sur les diverses tâches des enseignants et sur l’école de stage (projet éducatif, projet d’établissement, R.O.I., bulletins,...); 

  • S’initier à l’évaluation, en ce compris l’évaluation de compétences. 

Savoir-Etre :  

  • Exercer une attitude réflexive sur son travail de préparation et son comportement face à une classe;  

  • Respecter les règles de courtoisie et de politesse inhérentes à la fonction de stagiaire

 

 

 


Description des méthodes d'enseignement :

1 : Stages

Les stages se dérouleront:  

  • Stage 1 : 29/11 au 10/12/21
  • Stage 2 : 21/3 au 1/4/22

  

Analyse réflexive à la veille et au retour des stages pour prendre conscience de ses points forts et de ses points faibles dans le but d’améliorer sa pratique d’enseignement. 

Lors des stages, l’étudiant aura l’occasion de mener des activités en situation réelle et ainsi faire le lien entre la pratique et les apprentissages réalisés à la Haute école. Un contrat de stage définit les engagements du ou des maître(s) de stage, de l’étudiant et de la Catégorie pédagogique - voir « Contrat de stage ». 

En cas de non respect du contrat de stage (doc. 4 du dossier stage), la procédure définie dans l’article 124 du RGEE sera appliquée. 

 


Modalités et critères d'évaluation :

1 : Stages

La note finale des stages est attribuée par le conseil de didactique sur la base des rapports de stage (doc. 9 du dossier stage) complétés par les maîtres de stage et des grilles dévaluation (doc. 8 du dossier stage) complétées par des membres du conseil de classe didactique lors des visites sur les lieux de stage. 

Les critères d’évaluation sont détaillés dans le dossier reprenant tous les documents listés dans la partie « Sources, références et supports éventuels » (doc. 6 et 7 du dossier stage). 

L'évaluation ne fait pas l'objet d'une moyenne arithmétique. Dans cette perspective, le conseil de didactique reste souverain pour ajuster la note en tenant compte d'une analyse fine de la situation propre à chaque étudiant. 

 

Si un stage est non-presté ou arrêté prématurément, la note sera inférieure à 10/20, conformément à la procédure définie par le RGEE (chapitre XX).

Au-delà de 5 jours non prestés lors d'un stage, même couverts par une pièce justificative, l'UE ne pourra pas être validée. Toutefois, si l’organisation de l'année académique et le PAE de l'étudiant le permettent et moyennant l’accord du jury, un nouveau stage, de même durée, pourrait être organisé et effectué dans son entièreté lors de la même année académique. L'étudiant pourrait ainsi valider l'UE, pour autant qu'il satisfasse aux exigences minimales attendues à ce stade de la formation et que l'ensemble des stages de l'UE soient effectués dans leur intégralité.

En cas de non-respect du contrat de stage (doc. 1 du dossier stage), la procédure définie dans les articles 125, 126 ou 127 du RGEE sera appliquée.

Si la présence de l’étudiant aux Ateliers de Formation Professionnelle (UE « Préparation à la pratique professionnelle ») est inférieure à 80%, le conseil didactique peut prendre la décision de lui refuser l’accès aux stages (cf. RGEE Article 125).

Une seule évaluation de cette UE est prévue par année académique. En cas d’échec, l’étudiant ne pourra plus la représenter lors de la même année académique. Elle est non remédiable.

Conformément à l’article 4 du RGEE, la langue d’évaluation des stages est le français. 

En fonction de la situation sanitaire, certains jours de stage pourraient être remplacés par un travail compensatoire dont les consignes seraient communiquées par mail.

 

 
Pondération A.A. :

1 : Stages

Stages = 180 points

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Stages

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Stages

Sources, références et supports éventuels :

1 : Stages

Syllabus "Dossier stages" comprenant: 

Document 3 : Consignes pour les stages 2019-2020 (Juin 2019) 

Document 4 : Contrat de stage AESI bloc 2 et bloc 3 (Juin 2019) 

Document 5: Feuille de route confirmant la prise de connaissance et acceptation des termes du contrat de stage par les maîtres de stage (Juin 2019) 

Document 6: Document d'accompagnement de la grille d’évaluation: département secondaire (Juin 2019) 

Documents 7 et 8 : Grille d’évaluation des stages du bachelier AESI (Juin 2019) 

Document 9 : Rapport du maître de stage (Juin 2019) 

Document 10 : Grille à utiliser pour communiquer l'horaire du stage aux enseignants de la HEL (Juin 2019) 

Document 11 : Informations concernant le document "Analyse de risques" (Juin 2019) 

Document 12 : Description de la procédure de rémunération des maîtres de stage (Juin 2019) 

Document 13 : Nom et coordonnées des pédagogues du département secondaire (Juin 2019) 

Document 14 : Document de notification d’une interruption de stage (Juin 2019) 

Document 15 : Document attestant les démarches de recherche d’un stage effectuées par l’étudiant (Juin 2019) 

 

 

  

Ministère de la Communauté française (1998), Socles de Compétences, Bruxelles, 

Communauté française. Ministère de l’Enseignement et de la Recherche scientifique, (1997), 

Décret-Missions, Bruxelles, Ministère de l’Enseignement et de la Recherche scientifique. 

Programmes officiels de l’enseignement secondaire inférieur. 

RIEUNIER, A., Préparer un cours, Paris, ESF, 2007. 

RAYNAL, F., RIEUNIER, A., Pédagogie, dictionnaire des concepts clés, Paris, ESF, 2009. 

Projet d’établissement des écoles de stage. 

Les manuels scolaires au choix de l’étudiant.

 

 


Autres informations (AA) :

1 : Stages

Document de notification d’une interruption de stage

 

Date :

Nom et prénom de l’étudiant(e) :

Section et année :

Etablissement scolaire/ Entreprise/Entité juridique dans lequel(laquelle) l’étudiant(e) est stagiaire et/ou intitulé du stage :

 

 

Cocher :       □ Interruption temporaire par la Haute Ecole

                        □ Interruption définitive par la Haute Ecole

                        □ Interruption par le maître de stage

 

Description du/des motif(s) qui justifie(nt) l’interruption du stage en regard des exigences du contrat de stageet du Règlement général des études et des examens :

 

 

 

 

 

Signatures pour accord

Maître(s) de stage :

nom(s), prénom(s) et signature(s)

Représentant(es) de la Haute Ecole :

nom(s), prénom(s) et signature(s)

 

 

 

Signature de l’étudiant pour prise de connaissance

nom, prénom et signature

 

 
Pondération U.E. :

Stages = 180 points

 
Informations complémentaires sur l'UE :

 

 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).