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Année académique : 2021-2022
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation langues germaniques
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Formation pédagogique - Psychologie du développement Code U.E. : GE137
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Psychologie du développementLerusse Pierre, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Lerusse Pierre (Pierre.LERUSSE@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Lerusse Pierre (Pierre.LERUSSE@hel.be),

Prérequis :

Corequis :

Compétences visées

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Psychologie du développement

Savoirs : Connaître les notions relatives au développement de l’enfant décrites dans le livre de référence.

Savoir-faire : Reconnaître les enfants en tant que personnes et établir avec eux des relations propices à l’apprentissage. Développer des compétences relationnelles liées aux exigences de la profession. Analyser des situations, des documents écrits ou vidéo, … relatifs à l’enfant en âge scolaire.

Savoir-être : Faire preuve d’esprit critique et de rigueur. Collaborer au sein des travaux de groupe en participant activement à la tâche attendue. Respecter les délais de remise des travaux.

Notion(s) développée(s) : Le développement de l’enfant de la conception à 12 ans dans les domaines : moteur, cognitif, social et relationnel, moral, affectif, psychosexuel.



Description des méthodes d'enseignement :

1 : Psychologie du développement

Le cours, bien que donné en grand groupe, privilégiera le plus possible une approche active. La méthodologie s’articulera autour de mises en situation, d’exercices de réflexion et d’exposés théoriques de synthèse favorisant la structuration des éléments théoriques abordés. 

Le support vidéo sera privilégié et, dans la mesure du possible, des invités extérieurs viendront faire part de leur expérience. Les étudiants recevront des notes de cours. Ils sont cependant invités à prendre toutes les notes qu’ils jugent utiles.

En fonction de la situation sanitaire, l’enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.



Modalités et critères d'évaluation :

1 : Psychologie du développement

Évaluation sommative sous forme d’un examen écrit (QCM) portant sur les notes de cours. 

Les principaux critères d’évaluation sont :
la connaissance précise des concepts abordés ;
la pertinence de l’analyse des cas proposés ;

Les modalités de la 2e session seront déterminées lors de la rencontre avec les étudiants.

En fonction de la situation sanitaire, l’examen sera organisé en présentiel ou à distance.

Pondération A.A. :

1 : Psychologie du développement

Evaluation écrite = 40 points

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Psychologie du développement

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Psychologie du développement

Sources, références et supports éventuels :

1 : Psychologie du développement

Bee H., Psychologie du développement, les âges de la vie, Bruxelles, De Boeck,1997.

Deldime R et Vermeulen S, Le développement psychologique de l’enfant,Bruxelles, De Boeck, 1997.

Thibaut J-P et Rondal J-A, Psychologie de l’enfant et de l’adolescent, Bruxelles,Labor, 1996.

Bideaud, J., Houdé O. & Pedinielli J-L (1993). L’ homme en développement. Paris, P.U.F.



Pondération U.E. :

Evaluation écrite = 40 points

Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).