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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation langues germaniques
Volume horaire : 36 périodes
Nombre de crédits : 5
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Savoirs, pratiques et culture 4 Langue 1 Code U.E. : GE248 / AELG0064
Pondération : 100 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Culture 4 Langue 1Fabbro Régis, 8
Pratiques linguistiques 4 Langue 1Fabbro Régis, 14
Savoirs linguistiques 4 Langue 1Fabbro Régis, 14

Coordonnées du responsable de l'UE :

Fabbro Régis (Regis.FABBRO@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Fabbro Régis (Regis.FABBRO@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.
- Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
- Participer à des groupes ou des réseaux de recherche pour enrichir sa pratique professionnelle.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.
- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.
- Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Culture 4 Langue 1

En termes de savoirs et d’aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• maîtriser la langue écrite et orale
• savoir comprendre, commenter, résumer un document historique/culturel écrit
• synthétiser l’information en une présentation claire et correcte en classe au niveau contenu et linguistique;
• à partir de documents vus en classe (images, portraits, cartes, …), d’expliciter et développer la thématique qui leur est liée
• exploiter le vocabulaire de la langue relatif aux thématiques abordées dans le cours
• adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
• actualiser ses connaissances culturelles
• gérer son stress face à un public et maintenir l’attention de celui-ci en faisant preuve de créativité et d’originalité

 



2 : Pratiques linguistiques 4 Langue 1

En termes de savoirs et d’aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• acquérir et appliquer les notions de grammaire de niveau intermédiaire supérieur

• approfondir et utiliser un vocabulaire de niveau intermédiaire supérieur

• appliquer la phonétique et/ou de l’intonation de la langue

• comprendre un message formulé dans une langue adéquate

• Tenir une conversation de manière continue

• Savoir commenter, résumer un document audio/écrit de niveau intermédiaire supérieur

• Structurer sa pensée en s’appuyant sur les thèmes/documents exploités dans les différents cours

 



3 : Savoirs linguistiques 4 Langue 1

En termes de savoirs, l'étudiant acquerra et approfondira les notions grammaticales, le vocabulaire et la phonétique / l’intonation de la langue cible de niveau intermédiaire supérieur.

En termes d'aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• justifier ses choix grammaticaux

• prononcer correctement et lire avec une intonation adéquate

• maîtriser la langue écrite

• rédiger un texte structuré (narratif et descriptif) en lien avec les thèmes exploités dans les différents cours

• adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Culture 4 Langue 1

Selon les cas :

• Cours ex cathedra

• Présentations orales

• Lecture de textes (articles, romans, etc).

• Visionnage de films et séries télévisées ; écoute de podcasts

 



2 : Pratiques linguistiques 4 Langue 1

• Compétence Ecouter – par exemple : films, podcasts, CA, etc.

• Compétence Lire – par exemple : lecture de livres/textes, etc.

• Compétence Parler – par exemple : travaux de groupe, tables rondes, mises en situation et discussions sur base des documents abordés au cours, etc.

• Compétence Ecrire – par exemple : écriture de résumés en lien avec une thématique ou un document abordé au cours, écriture d’essais sur base d’analyse de documents écrits ou audio.

• Compétence Transversale d’Analyse – par exemple : analyse de romans ou de films sous forme de tables rondes, travaux de groupes ou de rédaction d’essais.

Ces compétences pourront être travaillées avec l’ensemble de la classe, par petits groupes ou individuellement, en classe et/ou en autonomie.

 



3 : Savoirs linguistiques 4 Langue 1

Selon le cas :

• Exercices de justification

• Etude de cas grammaticaux

• Etude de vocabulaire thématique

• Phonétique

• Passage en revue de la théorie; construction en commun de fiches outils

• Exercices de choix de reformulation et de traduction

• Exercices de rédaction (essais et autres productions écrites)

• Exercices de correction de productions écrites

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présentiel et/ou à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Culture 4 Langue 1

L’évaluation sommative consistera en un examen oral et comptera pour 100% de la note finale.  

Les modalités d’évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session.  

 

2 : Pratiques linguistiques 4 Langue 1

• L’examen (écrit et oral) portera sur la matière vue tout au long du quadrimestre. Les étudiants devront par ailleurs lire un certain nombre de textes (comme des romans et/ou articles, etc.) au cours du quadrimestre et préparer un dossier de presse pour l’examen final (voir consignes d’évaluation propres à chaque professeur).  

• Des évaluations formatives pourront être réalisées au cours du quadrimestre (tests, présentations orales, activités, etc.). 

Les modalités d’évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session.  

 

3 : Savoirs linguistiques 4 Langue 1

Première session : 

Une ou plusieurs épreuves seront organisées au cours du quadrimestre (évaluation continue). L’évaluation continue comptera pour 20% de la note finale. Les modalités seront précisées par chaque professeur. 

L’examen final consistera en une épreuve écrite, qui portera sur toute la matière vue au cours du quadrimestre. Cette épreuve comptera pour 80% de la note finale. 

Les évaluations porteront principalement sur les critères suivants :  

• Justesse orthographique ;  

• Justesse lexicale (dont l'étude du vocabulaire thématique).  

 • Justesse grammaticale ;  

 • Justifications / analyse grammaticales ;  

Seconde session :


Les modalités d’évaluation de seconde session sont les suivantes : l’évaluation sommative (examen écrit) comptera pour 100% de la note finale. Une partie de l'examen ciblera l'évaluation continue travaillée pendant le quadrimestre.

 
Pondération A.A. :

1 : Culture 4 Langue 1

Examen oral= 100% 

 

2 : Pratiques linguistiques 4 Langue 1

Examen = 100% (examen écrit 50%, examen oral 50%)

 

3 : Savoirs linguistiques 4 Langue 1

Première session : 

Évaluation continue = 20% 

Examen écrit = 80% 

 

Seconde session :  

Examen écrit = 100%  

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Culture 4 Langue 1

2 : Pratiques linguistiques 4 Langue 1

3 : Savoirs linguistiques 4 Langue 1
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Culture 4 Langue 1

2 : Pratiques linguistiques 4 Langue 1

3 : Savoirs linguistiques 4 Langue 1
Sources, références et supports éventuels :

1 : Culture 4 Langue 1

Notes de cours, presse, livres (à préciser durant l'année), films, etc.

 



2 : Pratiques linguistiques 4 Langue 1

Grammaires, dictionnaires, manuels, sites Internet, etc.

 



3 : Savoirs linguistiques 4 Langue 1

Grammaires, dictionnaires, manuels, sites Internet

"Zéro faute en anglais" (Ellipses)

 
Autres informations (AA) :

1 : Culture 4 Langue 1

Langue d'enseignement: langue cible.

 

2 : Pratiques linguistiques 4 Langue 1

Langue d'enseignement: langue cible.

 

3 : Savoirs linguistiques 4 Langue 1

Langues d'enseignement: français et langue cible

 
Pondération U.E. :

L’Unité d’Enseignement se répartit comme suit :  

Savoirs = 40%
Pratique = 40%
Culture = 20%  

Si la note obtenue à une AA est inférieure ou égale à 7/20, la note de l'UE sera la note la plus basse.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)