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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 36 périodes
Nombre de crédits : 5
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Français - littérature, langue et didactique partim 1 Code U.E. : PI138 / PRIM0023
Pondération : 100 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Français - littérature, langue et didactique partim 1Herzet Vanessa, Manca Valérie, 36

Coordonnées du responsable de l'UE :

Herzet Vanessa (Vanessa.HERZET@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Herzet Vanessa (Vanessa.HERZET@hel.be), Manca Valérie (Valerie.MANCA@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 1

Matière

  • La grammaire au service de la lecture et de l’écriture chez les lecteurs/scripteurs de 5 à 8 ans (y compris en développant les compétences métalinguistiques réflexives).
  • La grammaire au service de la lecture et de l’écriture chez les lecteurs/scripteurs de 8 à 12 ans (y compris en développant les compétences métalinguistiques réflexives).
     

Acquis d’apprentissage

Au cours de cette unité d'enseignement, les étudiantes et étudiants seront amenés à acquérir les apprentissages suivants :

  • restituer et expliquer les savoirs langagiers théoriques et pratiques nécessaires à l'enseignement de la langue française à l'école fondamentale ;
  • utiliser et expliquer le métalangage, les concepts grammaticaux et linguistiques pour l'analyse des faits langagiers, portant essentiellement sur la grammaire et sa didactique ;
  • mobiliser les outils de communication liés à l'apprentissage de la matière ;
  • manipuler de manière adéquate des ouvrages de référence ;
  • initier des situations d’apprentissage pour articuler les savoirs, savoir-faire, compétences dans une approche didactique en accord avec les nouveaux référentiels prévus par le Pacte d’excellence ;
  • faire preuve d'esprit critique et s'intéresser à l'épistémologie de la discipline enseignée ;
  • faire preuve d'une attitude constructive face aux difficultés rencontrées, d'intérêt pour la culture générale, d'esprit critique et d'autonomie dans la prise en charge de la progression personnelle.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 1

  • Rappels théoriques par l'enseignante ou par les étudiantes et étudiants ;
  • Travaux de groupe et/ou individuels ;
  • Tâches orales et/ou écrites ;
  • Collaboration éventuelle avec le monde associatif et/ou académique et/ou culturel.

Aide à la réussite :

  • Séances de questions / réponses au cours de l’année, plus particulièrement avant la période de certification ;
  • Correction des travaux réalisés en classe et/ou à domicile ;
  • Exercices dirigés tout au long du quadrimestre pour aider les étudiantes et étudiants en difficulté ;
  • Questionnaires d’autoévaluation Microsoft Forms ;
  • Création d’outil(s) servant à la révision de la matière.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 1

Formative en cours de quadrimestre.

Certificative en fin de Q1 (examen écrit).

Seule l'utilisation de l'orthographe rectifiée sera considérée comme valide.

Idem pour les sessions suivantes.
Pondération A.A. :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 1

L'évaluation écrite portant sur les savoirs développés dans l’UE équivaudra à 100% de la note finale. 

La qualité du langage écrit (orthographe rectifiée) sera prise en compte pour 10% des points.

Idem pour les sessions suivantes.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 1
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 1
Sources, références et supports éventuels :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 1

BENTOLILA, Alain, (2013), La grammaire, contrainte ou liberté ?, Paris : Nathan, « Question d’Enseignants ».

BRAUN, A. et CABILLAU, J.-F, (2007), Le français pour chacun, Waterloo : Wolters Plantyn,.

CHARTRAND, S.-G, (2016), Mieux enseigner la grammaire.  Pistes didactiques et activités pour la classe, Montréal : ERPI.

CHARTRAND, S.-G., SIMAR, C. et SOL, C., (2009), Grammaire de base, Bruxelles : De Boeck.

CONTANT, Chantal (2010). Nouvelle orthographe, La liste simplifiée, Montréal : De Champlain S. F.

DUGAS, B. (2009), La grammaire de la phrase en 3D, Montréal : La Chenelière Éducation, « Chenelière/ Didactique. Langue et communication ».

GREVISSE, M. (nouvelle éd), Précis de grammaire française, Bruxelles : Duculot.

MAHILLON, B., TILLIEU, F., (2015), Le petit Laboratoire de Grammaire, Paris : La Différence.

PIRON, S., (2013), Grammaire française. Mise à niveau, Bruxelles : De Boeck-Duculot.

VAN RAEMDONCK, D., (2011), Le sens grammatical.  Référentiel à l’usage des enseignants, Bruxelles : P.I.E.Peter Lang.

Quand dire, c’est inclure, Pour une communication officielle et formelle non discriminatoire quant au genre, Publication de la Direction de la Langue française, édition 2024.
Pondération U.E. :

L'évaluation écrite portant sur les savoirs développés dans l’UE équivaudra à 100% de la note finale. 

La qualité du langage écrit (orthographe rectifiée) sera prise en compte pour 10% des points.

Idem pour les sessions suivantes.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)