• SAVOIRS :
Cerner la nécessité d’appréhender le passé.
Maitriser les notions de temps subjectif, « naturel », objectif ou conventionnel.
Maitriser la notion du temps, l’état de la recherche sur le sujet et son apprentissage par l’enfant.
Maitriser les connaissances essentielles sur la Préhistoire et sur l'Antiquité.
Initiation à l'esprit critique.
Toutes autres matières jugées utiles par le professeur.
• SAVOIR-FAIRE :
Prendre note au cours (toute la matière n'étant pas obligatoirement dans les syllabus ou pouvant ne pas y être suffisamment détaillée).
Synthétiser des documents issus de ressources spécialisées sous une forme qui favorise la communication écrite et orale.
Savoir réaliser des exercices à destination d' élèves de primaire et en maitriser la didactique.
Élaborer une stratégie pédagogique afin de réaliser une leçon d'éveil à destination d'élèves de primaire, sur base d’ouvrages spécialisés et de documents pédagogiques.
Construire et/ou exploiter du matériel et des outils didactiques dans le cadre de leçons d'éveil dans l'enseignement primaire (représentations codifiées, maquettes, posters, matériel biologique, jeux …).
Savoir évoluer dans une bibliothèque et rechercher l'information.
Sélectionner, analyser et critiquer des documents (écrits, archéologiques, iconographiques, audiovisuels, représentations graphiques, etc.) dans le cadre historique .
• SAVOIR-ÊTRE :
Faire preuve d’une grande régularité aux cours, de motivation, de sérieux et de ponctualité.
Faire preuve de curiosité et savoir (se) poser des questions pour tout ce qui touche aux domaines scientifique, historique, géographique et didactique.
Adopter une attitude de recherche et d'autonomie dans la construction de ses apprentissages aux cours et dans les travaux liés aux cours.
Savoir écouter et travailler avec les autres dans le respect, la tolérance et la courtoisie.
Respecter le matériel, les locaux et les lieux occupés ou visités dans le cadre des cours