IMAGES

Année académique : 2023-2024
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 100 périodes
Nombre de crédits : 5
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Préparation à la pratique professionnelle 2 Code U.E. : PI231
Pondération : 100 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Ateliers de formation professionnelle, y compris les liaisons PM-PS-ENSClockers Sabine, Corbeel Dominique, Lemaire Catherine, Szylkret Anne, TASKIN Tulay, 100

Coordonnées du responsable de l'UE :

Clockers Sabine (Sabine.CLOCKERS@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Clockers Sabine (Sabine.CLOCKERS@hel.be), Corbeel Dominique (Dominique.CORBEEL@hel.be), Lemaire Catherine (Catherine.LEMAIRE@hel.be), Szylkret Anne (Anne.SZYLKRET@hel.be), TASKIN Tulay (Tulay.TASKIN@hel.be),

Prérequis :

Corequis :

Prat. prof. 2

Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.
- Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Ateliers de formation professionnelle, y compris les liaisons PM-PS-ENS

- Articuler théorie et pratique dans un rapport de fonctionnalité réciproque ;

- Analyser et structurer des séquences didactiques ;

- Concevoir des activités didactiques et rédiger des préparations en respectant les documents institutionnels et officiels (« Progression dans les préparations », «Socles de compétences », "Référentiels du tronc commun",…) ;

- Planifier, concevoir, gérer et évaluer des situations d'apprentissage ;

- Préparer et exploiter les stages.



Description des méthodes d'enseignement :

1 : Ateliers de formation professionnelle, y compris les liaisons PM-PS-ENS

Individuellement, en groupe ou collectivement:

- Construction, amélioration et analyse de préparations d'activités,

- Retour réflexif des activités menées en stage.



Modalités et critères d'évaluation :

1 : Ateliers de formation professionnelle, y compris les liaisons PM-PS-ENS

En juin:

- construction de la préparation d'une activité sous la forme d’un travail écrit à rendre le premier jour de la session;

- examen oral portant sur la défense du travail écrit et la compréhension de concepts clés en pédagogie.

La qualité de l’expression (orale et écrite) est prise en considération dans la note finale attribuée.

Les modalités de seconde session sont identiques.

 

Pondération A.A. :

1 : Ateliers de formation professionnelle, y compris les liaisons PM-PS-ENS

AA = 100 points

Travail écrit = 65 points

Examen oral = 35 points

La qualité de l’expression (orale et écrite) est prise en considération dans la note finale à concurrence de 10%. 

 

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Ateliers de formation professionnelle, y compris les liaisons PM-PS-ENS

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Ateliers de formation professionnelle, y compris les liaisons PM-PS-ENS

Sources, références et supports éventuels :

1 : Ateliers de formation professionnelle, y compris les liaisons PM-PS-ENS

 

- Documents relatifs aux stages ;

- Ministère de la Communauté française (1999), Socles de compétences, Bruxelles, Communauté française.

- Référentiels du tronc commun.

Bibliographie :

- Caron, J. (2002), Quand revient septembre… (Guide de la gestion participative) Vol.1 , Montréal, La Chenelière.

- Degallaix, E. & Meurice, B. (2005), Construire des apprentissages au quotidien, Bruxelles, De Boeck.

- De Vecchi, G. (2000), Aider les élèves à apprendre, Paris, Hachette.

- Pierret, M. et P., (2003), Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui, Bruxelles, De Boeck-Outils pour enseigner.

- Stordeur, J. (1996), Enseigner et/ou apprendre, Bruxelles, De Boeck-Outils pour enseigner.



Pondération U.E. :

AA = 100 points

Travail écrit = 65 points

Examen oral = 35 points

La qualité de l’expression (orale et écrite) est prise en considération dans la note finale à concurrence de 10%. 

 

Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).