- Construire progressivement une identité professionnelle,
- Etre sensibilisé aux règles de déontologie propres à la profession d'enseignant.
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Année académique : 2024-2025 |
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| Intitulé U.E. : Construction de l'identité professionnelle | Code U.E. : PI232 / PRIM0061 | |||||||||||||
| Pondération : 40 pts | Cycle : 1 | Obligatoire : oui | Bloc : Bloc 2 | Langue d'enseignement : Français | ||||||||||
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Activités d'apprentissage composant l'UE :
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Coordonnées du responsable de l'UE : Wintgens Véronique (Veronique.WINTGENS@hel.be) |
Coordonnées des intervenants de l'UE : Clockers Sabine (Sabine.CLOCKERS@hel.be), Wintgens Véronique (Veronique.WINTGENS@hel.be), |
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Prérequis : |
Corequis : |
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| Compétences visées |
Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.- Promouvoir le dialogue et la négociation pour instaurer dans la classe un climat de confiance favorable aux apprentissages.Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...). - Mettre en question ses connaissances et ses pratiques. Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.- S’inscrire dans le cadre déontologique de la profession. Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions. |
| Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisLe cours a pour but principal de sensibiliser les étudiants à l'apport de l'art et, en particulier, du patrimoine culturel liégeois dans leur formation. Il propose de découvrir les principaux lieux spécifiques au patrimoine liégeois et les outils pédagogiques proposés par chaque institution.
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| Description des méthodes d'enseignement : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant- Constitution d'un portfolio gardant trace de l'évolution des représentations du métier sur base de réflexions et d'échanges, - Analyse de cas posant un problème déontologique, Aide à la réussite: le portfolio se construit au fil des séances avec la possibilité de poser des questions à tous les cours.
2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisLe cours repose sur une présentation des principaux biens patrimoniaux liégeois sur base de projection de documents iconographiques et l'analyse des documents pédagogiques fournis par les institutions culturelles. Des balades urbaines et des visites sont organisées sur base de l'offre muséale (expositions temporaires ou permanentes proposées durant l'année académique).
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| Modalités et critères d'évaluation : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant- Elaboration du portfolio (en juin). Critères d'évaluation du portfolio :
- La qualité de l’expression (orale et écrite) est prise en considération dans la note finale attribuée.
- Elaboration du portfolio (2e session). Critères d'évaluation du portfolio :
- La qualité de l’expression (orale et écrite) est prise en considération dans la note finale attribuée. 2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisUn travail de groupe (maximum 3 étudiants) sur un bien patrimonial ou une oeuvre d'art est demandé au terme du cours. Les consignes seront communiquées par le professeur dès le premier cours. Le travail fera l'objet d'un travail écrit et d'une présentation orale le jour de l'examen. Aide à la réussite : les étudiants peuvent soumettre au professeur leur projet de travail et l'évolution de celui-ci pour approbation et régulation éventuelle. Modalités de seconde session identiques. |
| Pondération A.A. : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignantLa réalisation du portfolio vaut pour 100% de l'A.A. La maîtrise de la langue française sera prise en considération dans la note finale à concurrence de 10%. 2ème session: Le portfolio pourra être représenté. Il sera rendu le premier jour de la session. Chacune des AA intervient à hauteur de 50% de la note de l'UE.
2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisTravail de groupe écrit : 70% Présentation orale : 30% La côte finale de cette AA = 50% de l'UE (20 points). |
| Dispositions spéciales COVID-19 : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeois |
| Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeois |
| Sources, références et supports éventuels : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant- Notes de cours. - Desjardins R. (2002). Le portfolio de développement professionnel continu. Montréal: Les éditions de la Chenelière. - Ministère de l’Enseignement et de la Recherche scientifique, (1997), Décret définissant les missions prioritaires de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire et organisant les structures propres à les atteindre. - Statuts des membres du personnel enseignant de l'enseignement rganisé par la FWB : http://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/02689_015.pdf - Statuts des membres du personnel enseignant de l'enseignement officiel subventionné : http://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/18533_009.pdf - Devoir de loyauté: http://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/42156_000.pdf - Circulaire émise à propos du droit à l’image : http://www.enseignement.be/index.php?page=26823&do_id=2694 - Règles de conduite à adopter sur les réseaux sociaux : http://www.enseignement.be/index.php?page=27383
2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisDUBOIS, S., (2013), Le patrimoine liégeois. Carnets du patrimoine n°103, Namur : IPW. Musée de la Boverie (2020), L'essentiel des collections. Catalogue d'exposition. Le Grand Curtius (2020), Dossier pédagogique. Collection de la préhistoire à l'art nouveau. Chefs-d'oeuvre des musées liégeois. Catalogue d'exposition. Fondation de l'Hermitage, 1988. Dossiers pédagogiques des musées liégeois. http://collections.viewallonne.be |
| Pondération U.E. : |
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40 chaque AA vaut pour 20 pts |
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
| Explication de la note spéciale | Logiciel actuel (Proeco) | Nouveau logiciel |
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| Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) | CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) | E (excusé) |
| Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) | PR | P |
| Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) | PP (pas présenté) | A (absent) |
| Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) | FR (fraude) | F (fraude) |