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Année académique : 2023-2024
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 20 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Education musicale et didactique de la musique 2 Code U.E. : PI233
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Education musicale et didactique de la musiqueWintgens Véronique, 20

Coordonnées du responsable de l'UE :

Wintgens Véronique (Veronique.WINTGENS@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Wintgens Véronique (Veronique.WINTGENS@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Promouvoir le dialogue et la négociation pour instaurer dans la classe un climat de confiance favorable aux apprentissages.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Education musicale et didactique de la musique

SAVOIRS :

- découvrir les instruments de musique de l'orchestre symphonique et les instruments du monde au moyen de vidéos documentaires.  Elaborer des pistes didactiques indiviudelles et en groupes,

- réaliser des activités de lutherie alternative (instruments à cordes et à vent) en lien avec la sensibilisation à l'environnement et à la récupération sélective de matériaux. Effectuer des recherches acoustiques et esthétiques (décoration des instruments en lien avec le cours d'expression plastique).

- prospecter et sélectionner un répertoire de chansons, de jeux rythmiques, d'orchestrations, d'expressions corporelles et de danses adapté au public scolaire,

SAVOIR-FAIRE :

- explorer, rechercher, discuter, débattre et réaliser des exercices transférables dans l'enseignement fondamental et secondaire en référence au PECA. Elaborer des séquences didactiques.

ATELIER DUO : atelier interdisciplinaire "Duo psychomotricité-éducation musicale" : réaliser des travaux pratiques en groupes consistant en plusieurs échauffements corporels et vocaux, l'analyse d'un support musical choisi par le groupe avec pour finalité la production d'une chorégraphie et d'une orchestration à l'aide d'instruments de lutherie alternative. Effectuer des recherches.  Des discussions/débats sont requis tout au long du processus de création.

Atelier de formation professionnelle 1 (A.F.P.1) : construire des instruments de lutherie alternative à l'aide de matériaux de récupération. Se Sensibiliser à l'environnement et à la récupération sélective. Recherches acoustiques, débats/discussions sur différents protocoles relatifs à la construction. Exploitater des instruments à l'aide d'exercices rythmiques et mélodiques. 

Atelier de formation professionnelle 2 (A.F.P.2) : prospecter le répertoire de chansons enfantines destinées au cycle primaire. Sélectionner des chansons et rechercher des outils didactiques appropriés (illustrations, gestuelles, danses, orchestrations).

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Education musicale et didactique de la musique

Sorties à l'Opéra Royal de Wallonie (découverte d'un opéra interactif destiné au jeune public) et à l'Orchestre Philharmonique de Liège (O.P.R.L.). 

Alternance de cours magistraux, de travaux de groupes et individuels. Travaux pratiques dirigés. Exposés par les étudiants en groupes. 

Aide à la réussite : une séance sera consacrée à l'élaboration de la leçon demandée pour l'évaluation certificative. Des feed-backs réguliers sont proposés tout au long des exercices relatifs aux pistes didactiques.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Education musicale et didactique de la musique

Présence au cours et participation aux sorties (O.R.W. et O.P.R.L.).

Travaux de groupe (présentation de séquences didactiques aux pairs) : évaluation continue et formative.

Evaluation certificative (examen écrit et oral) :

1. En groupes : production d'une leçon détaillée sur le thème des instruments de musique. Présentation orale le jour de l'examen. 

2. En groupes : présentation d'une orchestration (accompagnement rythmique à l'aide des instruments de musique de lutherie alternative avec grille de travail et instrumentation) OU présentation d'un chant et du matériel didactique (illustrations/gestuelles). Exécution en groupes d'une orchestration ou d'une chanson lors de l'examen oral. 

2de session : Idem. L'examen sera adapté pour une présentation individuelle à définir préalablement avec le professeur. 

 
Pondération A.A. :

1 : Education musicale et didactique de la musique

Présence aux cours et sorties : 10% - Production en groupes d'une orchestration ou d'un chant présenté le jour de l'examen oral : 30% - Production et présentation en groupes d'une séquence didactique présentant un instrument de musique sur base d'une vidéo: 60%.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Education musicale et didactique de la musique
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Education musicale et didactique de la musique
Sources, références et supports éventuels :

1 : Education musicale et didactique de la musique

MARTENS, E. et VAN SULL, V. (1992), Osez la musique !, Bruxelles : Labor.

ROMANELLI, N. et GOLDWURM, G. (2004), Comment créer soi-même ses instruments de musique. Cours d'initiation aux sons et à la musique.

SPIERKEL, J. (s.d.), L'art de la récup. Guide d'animation en musique environnementale, Ministère de la Région wallonne. Direction générale des ressources et de l'environnement.

VAN SULL, V. (2001), "Alain Strument", Bruxelles : Labor.

VANDERVORST, M. (2002), Lutherie sauvage. Instruments de musique à inventer, Courlay : Fuzeau.

VANDERVORST, M. (2014), Instruments de musique en papier et carton, Paris : Gallimard (coll. "Alternatives").

VANDERVORST, M. et B.(2019), Instruments de musique en verre et plastique, Paris : Gallimard (coll. "Alternatives").

WOOD, R. et MANDELL, M. (1978), Sons et rythmes. Comment faire soi-même ses instruments de musique, Presses d'Ile-de-France.
Pondération U.E. :

Présence aux cours et sorties : 10% - Production en groupes d'une orchestration ou d'un chant présenté le jour de l'examen oral : 30% - Production et présentation en groupes d'une séquence didactique présentant un instrument de musique sur base d'une vidéo: 60%.
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