Fiche UE - HEL UE Application

Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 16 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Formation scientifique et didactique des sciences 3

Code U.E. : PI329 / PRIM0091

Pondération : 40 pts

Cycle : 1

Obligatoire : oui

Bloc : Bloc 3

Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre :	Titulaire(s) de l'AA :	Nombre d'heures :
Formation scientifique et didactique des sciences	Hoyoux Caroline,	16

Coordonnées du responsable de l'UE :

Hoyoux Caroline (Caroline.HOYOUX@hel.be)

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Hoyoux Caroline (Caroline.HOYOUX@hel.be),

Prérequis :

Corequis :

Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.
- Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques.

Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Formation scientifique et didactique des sciences

Liste des contenus abordés :

Didactique des sciences.
Notions d’écologie fondamentale et appliquée.
Notions liées à l’évolution des espèces.
Classification scientifique des animaux.

SAVOIRS :

Connaitre les étapes et des concepts liés à la démarche de recherche / démarche scientifique.
Connaitre des concepts liés à la didactique des sciences
Connaitre des concepts généraux de biologie (biodiversité, écologie, environnement, classification animale ...)

SAVOIR-FAIRE :

Restituer, expliquer et mettre en lien les concepts vus au cours.
Utiliser de manière pertinente le vocabulaire spécifique aux contenus abordés dans le cadre du cours.
Dégager la démarche scientifique, les savoirs, savoir-faire et compétences travaillés à travers des activités de sciences (observations, expériences, manipulations, lectures documentaires, …).
Utiliser à bon escient le Référentiel de Sciences du Tronc commun.
Rechercher des informations de haut niveau (i.e. d’édition ou de vulgarisation scientifique) sur des concepts scientifiques ou didactiques ; les centraliser et les exposer de manière claire, synthétique et personnalisée (fiche matière, exposé, …)
Choisir, construire, exploiter, analyser et / ou critiquer une activité ou un outil didactique (matériel, texte, vidéo, graphique, tableau, maquettes, ...) dans le contexte de l'enseignement des sciences de l'enseignement primaire (de la P1 à la P6).

SAVOIR-ETRE :

Respecter le matériel, les locaux et les lieux occupés ou visités dans le cadre des cours, en accordant une attention particulière au tri des déchets, à la propreté et au rangement du matériel utilisé.
Faire preuve d'esprit critique par rapport à ses productions écrites ou orales dans le cadre du cours.

Description des méthodes d'enseignement :

1 : Formation scientifique et didactique des sciences

L'enseignement pourra combiner des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

Pour favoriser la réussite, votre participation active aux activités sera un grand atout. Les activités suivantes sont pensées pour vous aider à entrer dans votre future vie d'enseignant(e).

Les méthodes d'enseignement reposeront sur, notamment :

- des cours ex-cathedra,

- des activités didactiques adaptées à la future profession,

- des lectures et vidéos à s'approprier en autonomie.

La matière enseignée sera supportée par des notes de cours (diaporamas, ...) déposées sur Teams. Des ressources complémentaires pourront être données en format papier ou en format numérique selon les cas. Toute la matière n'étant pas donnée à l'écrit, la prise de note de l'étudiant est fortement recommandée.

Modalités et critères d'évaluation :

1 : Formation scientifique et didactique des sciences

Tout contenu abordé au cours et chaque compétence, savoir, savoir-faire et attitude énoncés dans la présente fiche pourront être objets d’évaluation.

Des évaluations formatives seront proposées en cours de quadrimestre.

L'évaluation sommative sera composée de :

la participation active aux cours, notée en fonction des présences aux activités et de la ponctualité,
un examen écrit durant la session.

Les questions posées à l'examen pourront prendre des formes variées : développements théoriques, liens entre les différentes parties du cours, analyse de documents, analyse de matériel didactique, analyse de cas, questions fermés à choix binaires ou multiples, questions ouvertes à réponses longues ou courtes, ...

Pondération A.A. :

1 : Formation scientifique et didactique des sciences

Première et seconde sessions :

- Participation active aux cours : 10 %

- Examen écrit : 90 %

La note de participation active aux cours sera reportée en 2nde session.

Pour chaque session, une maitrise insuffisante de la langue française pourra entrainer un retrait de 10 % des points de l'évaluation.

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Formation scientifique et didactique des sciences

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Formation scientifique et didactique des sciences

Sources, références et supports éventuels :

1 : Formation scientifique et didactique des sciences

Ces supports de cours seront disponibles sur la plateforme de la HEL.

De multiples ressources bibliographiques seront communiquées aux cours. Toutefois, voici quelques lectures vivement conseillées :

- la collection "Raymond Tavernier" aux éditions Bordas

- la collection "Les petits Chercheurs" aux éditions De Boeck

- Wynne Harlen (2012) "Enseigner les sciences : comment faire ?" aux éditions Education Le Pommier

- Giot B., Demonty et Quittre V. (2009) "Les activités scientifiques en 5e et 6e années primaires. Deux écrits incontournables : les schémas et les tableaux." Brochure de la Communauté française.

- Giot B. et Quittre V. (2006) "Les activités scientifiques en classes de 3e et 4e primaire. Aider les élèves à structurer leurs acquis." Brochure de la Communauté française

- https://hypothese.be/

- https://didacsciences.be/

- https://fondation-lamap.org/projet/a-l-ecole-de-la-biodiversite

Auteurs conseillés :

André Giordan, Jean-Yves Cariou, Wynne Harlen, Christian et Denise Orange, Jean-Louis Martinand, Jean-Pierre Astolfi, Maryline Coquidé, Patricia Schneeberger... et bien d'autres.

Pondération U.E. :

Première et seconde sessions :

- Participation active aux cours : 10 %

- Examen écrit : 90 %

La note de participation active aux cours sera reportée en 2nde session.

Pour chaque session, une maitrise insuffisante de la langue française pourra entrainer un retrait de 10 % des points de l'évaluation.

Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).

Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).

Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.

En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.

Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.

Explication de la note spéciale	Logiciel actuel (Proeco)	Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury)	CM (certificat médical) ou ML (motif légitime)	E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE)	PR	P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury)	PP (pas présenté)	A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire)	FR (fraude)	F (fraude)