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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 32 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Formations historique et géographique et didactiques associées Code U.E. : PI330 / PRIM0092
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Formation géographique et didactique de la géographieColemont Martine, 16
Formation historique et didactique de l'histoireGillet Luca, 16

Coordonnées du responsable de l'UE :

Gillet Luca (Luca.GILLET@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Colemont Martine (Martine.COLEMONT@hel.be), Gillet Luca (Luca.GILLET@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Formation géographique et didactique de la géographie

En plus des contenus acquis aux blocs 1 et 2, au terme de cette AA, l'étudiant sera capable de maîtriser et de faire preuve des savoirs, savoir-faire et savoir-être suivants :

 Savoirs :

  • Les intelligences multiples dans les activités géographiques
  • Notions d’aménagement du territoire et de milieu physique (milieu rural et littoral belge)
  • Activités de découvertes du milieu proche
  • Notions de dynamique fluviale
  • Didactique de la géographie en primaire

Savoir-faire :

  • Savoir sélectionner des informations, les analyser et les critiquer.
  • Savoir réaliser un travail de synthèse sur base de plusieurs documents.
  • Savoir communiquer oralement ou sous une autre forme, une synthèse, une démarche de recherche, une didactique particulière.
  • Savoir vivre et réaliser des leçons, des activités d'apprentissage en géographie à destination des élèves de primaire.
  • Construire et utiliser des représentations codifiées de l’espace;
  • Se donner des repères spatiaux pour se situer, s’orienter, se déplacer, ou pour situer orienter et déplacer des objets ;
  • Observer les variations de l’espace selon l’endroit où l’on se trouve et chercher à les expliquer ;
  • Découvrir et lire différents milieux, caractériser un paysage en identifiant les éléments visibles ou invisibles;
  • Observer et expliquer la façon dont l’homme s’adapte au milieu et aménage son environnement.

Savoir-être :

  • Faire preuve d’une grande régularité aux cours, de motivation, de sérieux et de ponctualité.
  • Analyser de manière réflexive les valeurs développées au cours
  • Faire preuve de curiosité et savoir (se) poser des questions pour tout ce qui touche aux domaines d’éveil et didactique.
  • Adopter une attitude de recherche et d'autonomie dans la construction de ses apprentissages aux cours et dans les travaux liés aux cours.
  • Savoir écouter et travailler avec les autres avec respect, tolérance et courtoisie.
  • Respecter le matériel, les locaux et les lieux occupés ou visités dans le cadre des cours.


2 : Formation historique et didactique de l'histoire

Les savoirs

Maitriser les connaissances essentielles sur l'Époque contemporaine, l’histoire de Belgique et de Liège, et toutes autres notions ou matières jugées pertinentes par le professeur.

Connaitre la didactique spécifique à l’enseignement de l’histoire en primaire.

- Savoir-faire :

Savoir évoluer dans une bibliothèque et rechercher l'information.

Savoir sélectionner des informations, les analyser et les critiquer.

Savoir réaliser un travail de synthèse sur base de plusieurs documents.

Savoir communiquer oralement une synthèse, une démarche de recherche, une didactique particulière.

Savoir vivre et réaliser des leçons, des activités d'apprentissage en histoire à destination des élèves de primaire.

Sélectionner, analyser et critiquer des documents (écrits, archéologiques, iconographiques, audiovisuels, représentations graphiques, etc.) dans le cadre historique.

Savoir élaborer une ligne du temps.

- Savoir-être :

Faire preuve d’une grande régularité aux cours, de motivation, de sérieux et de ponctualité.

Analyser de manière réflexive les valeurs développées au cours.

Faire preuve de curiosité .

Adopter une attitude de recherche et d'autonomie dans la construction de ses apprentissages aux cours et dans les travaux liés aux cours.

Savoir écouter et travailler avec les autres avec respect, tolérance et courtoisie.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Formation géographique et didactique de la géographie

Pour atteindre les compétences et savoirs définis ci-dessus, la présence aux cours est fortement conseillée. Par ailleurs, certains travaux pourraient être effectués et évalués en classe (vous serez avertis par avance des dates fixées).

L'enseignement reposera sur des activités en présence et à distance en mode asynchrone et une journée de terrain (présence obligatoire). Les activités présentielles et en ligne portent sur des activités didactiques, des analyses de documents, des observations ou encore des exercices soutenus par des contenus théoriques.

Afin de favoriser l'aide à la réussite, la matière enseignée sera supportée par:

- des notes écrites (avec table des matières) reprenant de façon pertinente et synthétique les contenus disciplinaires. Une indication claire des contenus à savoir ou à savoir-faire est présente dans le syllabus. 

- des capsules vidéo qui aident à la compréhension et à la maitrise des contenus présent dans le syllabus et qui reprennent de façon illustrée les matières vues au cours.

- par des diaporamas (powerpoint) rassemblant les illustrations principales utilisées au cours. 

- des exercices supplémentaires et des évaluations formatives en ligne (avec correctifs) et dans le syllabus sont proposés aux étudiants.

- la consultation des examens prévue dans l'horaire des étudiant.e.s.

 Les supports de cours seront disponibles sur Teams.

 



2 : Formation historique et didactique de l'histoire

Pour atteindre les compétences et savoirs définis ci-dessus, la présence aux cours et aux activités d'apprentissage est fortement conseillée. 

Les étudiants seront amenés à réaliser des travaux individuels et/ou de groupe. Les cours seront supportés par des notes écrites. Un syllabus sera fourni mais il est à complèter par vos notes.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Formation géographique et didactique de la géographie

Un travail à réaliser par groupe au terme de la sortie sur le terrain concernant l'aménagement du territoire. La présence à cette sortie est obligatoire, néanmoins en cas d'absence justifiée (cerificat médical ou cas de force majeure) un travail compensatoire sera demandé.

Un examen terminal écrit qui évaluera la connaissance, le transfert  et la compréhension des notions vues au cours: questions ouvertes, analyse de documents (cartes, graphiques, photos, ...), résolution de problèmes, ...

L'orthographe est cotée à hauteur de 10% de la note de l'examen.

Le travail journalier (ponctualité, participation active, présence ...) intervient à hauteur de 10% de la note finale. 

Mêmes dispositions en seconde session.

2 : Formation historique et didactique de l'histoire

Un examen écrit.100% des points.

Les mêmes modalités pour la seconde session.

 
Pondération A.A. :

1 : Formation géographique et didactique de la géographie

Examen terminal 90%

Le résultat du travail réalisé à l'issue de la journée de terrain apportera un bonus de 0% à 10% max sur la note de l'examen terminal. En cas de sessions multiples, ce bonus ne sera comptabilisé qu'une seule fois. En cas d'absence non justifiée et sans travail compensatoire il y aura une pénalisation de 10% à l'examen.

Travail journalier 10%

2 : Formation historique et didactique de l'histoire

Un examen écrit 100% des points.

Les mêmes modalités de la seconde session.

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Formation géographique et didactique de la géographie

2 : Formation historique et didactique de l'histoire
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Formation géographique et didactique de la géographie

2 : Formation historique et didactique de l'histoire
Sources, références et supports éventuels :

1 : Formation géographique et didactique de la géographie

Notes de cours et bibliographie, capsules vidéo et dias disponibles sur Teams.



2 : Formation historique et didactique de l'histoire

La bibliographie sera communiquée aux cours.
Pondération U.E. :

Chaque AA vaut 1/2 des points. Pour que l’UE soit validée, il faut obtenir minimum 10/20 à la moyenne des 2 AA et aucune note d’AA égale ou en dessous de 7. Si c’est le cas, la note de l’UE correspondra à la note la plus basse obtenue dans les AA.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)