Ce cours consiste en une initiation à l’éducation aux médias accompagnée de l’indispensable développement de l’esprit critique. Nous commencerons par présenter les grands principes généraux de l'éducation aux médias. Ensuite, les étudiants seront invités à découvrir diverses activités concrètes d'éducation aux médias réalisées dans des classes du préscolaire (la télévision, l'image fixe et l'image animée) ; ces activités visant toutes à développer l’esprit critique des élèves et à en faire des CRACS (Citoyen responsable actif critique et solidaire).
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Année académique : 2024-2025 |
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| Intitulé U.E. : Techniques de communication et éveil à la citoyenneté | Code U.E. : PS137 / PRES0024 | |||||||||||||
| Pondération : 40 pts | Cycle : 1 | Obligatoire : oui | Bloc : Bloc 1 | Langue d'enseignement : Français | ||||||||||
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Activités d'apprentissage composant l'UE :
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Coordonnées du responsable de l'UE : Wery Charles (Charles.WERY@hel.be) |
Coordonnées des intervenants de l'UE : Dang Thi (ThiDieuAn.DANG@hel.be), Wery Charles (Charles.WERY@hel.be), |
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Prérequis : |
Corequis : |
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| Compétences visées |
Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle. - Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...). - Mettre en question ses connaissances et ses pratiques. |
| Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) : |
1 : Apports des médias et des TIC en enseignement2 : InformatiqueListe des contenus abordés : |
| Description des méthodes d'enseignement : |
1 : Apports des médias et des TIC en enseignementEn présentiel ou en visioconférence, selon les besoins des étudiants et les conditions sanitaires, les quatre modules relatifs à l’éducation aux médias seront abordés, illustrés et débattus avec les étudiants. Chaque module se clôturera par un exercice permettant aux étudiants de s’approprier la matière et de l’exploiter de façon personnelle. 2 : InformatiqueUne présence régulière et active au cours est indispensable. Moyens aide à la réussite : |
| Modalités et critères d'évaluation : |
1 : Apports des médias et des TIC en enseignementLes exercices de clôture de chaque module (au nombre de quatre) ont valeur d’examen. Exercice 1 : les grands principes de l'éducation aux médias Exercice 2 : la télévision Exercice 3 : l'image fixe Exercice 4 : l'image animée Ces exercices doivent être rendus par mail à l’enseignant durant le quadrimestre. Date-butoir = date de l’examen indiquée dans le planning de première session. La seconde session fonctionne exactement sur les mêmes principes. 2 : Informatique1re session : Les exercices réalisés en classe feront l'objet d'une évaluation. Un travail personnel est à remettre à la fin de l'activité d'apprentisage. Les consignes de ce travail (incluant la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL. 2e session et/ou 3e session (la 3e session est seulement pour un cours qui commence en Q1) : L'étudiant passera un examen écrit (à livre ouvert) qui portera sur la matière de l’année. L'examen consistera en la réalisation d'exercices semblables aux exercices vus au cours. Un étudiant qui n’a pas présenté son travail à la 1re session devra obligatoirement le rendre à la session qui suit (ou les sessions qui suivent). Les consignes de ce travail (incluant la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL. Un étudiant qui a rendu un travail insuffisant à la 1re session devra obligatoirement l'améliorer et le rendre à la session qui suit (ou les sessions qui suivent). |
| Pondération A.A. : |
1 : Apports des médias et des TIC en enseignement50% des points de l'UE seront délivrés par cette AA. Les autres 50% par l'AA d'informatique.
2 : Informatique1re session : Pondération : 50% pour le travail personnel + 50% pour les exercices réalisés en classe
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| Dispositions spéciales COVID-19 : |
1 : Apports des médias et des TIC en enseignement2 : Informatique |
| Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) : |
1 : Apports des médias et des TIC en enseignement2 : Informatique |
| Sources, références et supports éventuels : |
1 : Apports des médias et des TIC en enseignementDes synthèses seront régulièrement déposées dans la TEAMS du cours.
Un documentaire vidéo de référence : CNDP, Des images à l’école maternelle, France, 2005.
Documents de référence : - ROOSEN T. (sld), L’éducation aux médias en 10 questions, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles - CSEM, 2012. - ROOSEN T. (sld), Les compétences en éducation aux médias, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles – CSEM, 2013. - CSEM, L’éducation aux médias dans la formation initiale, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles – CSEM, 2016. - CSEM-FWB, Référentiel en éducation aux médias pour l'enseignement maternel, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles, 2022.
Sites de référence : - www.eduscol.education.fr - www.csem.be ou www.educationauxmedias.eu - www.media-helhagosselies.be
Médiathèque de référence (entièrement gratuite pour les étudiants de la HEL) : 2 : InformatiqueLes vidéoformations du SITSAT de Montréal, [En ligne]. |
| Pondération U.E. : |
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UE "Techniques de communication et éveil à la citoyenneté" (40 points): |
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
| Explication de la note spéciale | Logiciel actuel (Proeco) | Nouveau logiciel |
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| Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) | CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) | E (excusé) |
| Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) | PR | P |
| Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) | PP (pas présenté) | A (absent) |
| Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) | FR (fraude) | F (fraude) |