Savoirs :
Connaître les concepts et notions abordés lors de l’ensemble de la formation.
Maîtriser les concepts pédagogiques fondamentaux abordés au cours de la formation, notamment ceux décrits dans le Référentiel des Compétences Initiales du tronc commun : compétence, développement global, zone proximale de développement, représentation mentale, stratégies d’apprentissage, français langue de scolarisation, autonomies, conflit (socio)-cognitif, démarche scientifique, outils didactiques, transfert, évaluation, etc. Connaitre les outils relatifs aux différentes réformes de l'enseignement (Dacce, etc.),
Parfaire la méthodologie de l’apprentissage de l’écrit à l’école maternelle et sa mise en œuvre au cours des stages.
Parfaire les méthodologies spécifiques à l’étude du milieu, mathématiques et au français.
Savoir-faire :
Repérer les liens entre les concepts et notions abordés lors de l’ensemble de la formation ; établir une relation entre ceux-ci et les pratiques observées et mises en œuvre en stage.
S'initier aux outils relatifs aux différentes réformes de l'enseignement (Dacce, etc.),
Approfondir des méthodologies de l’approche de l’écrit à l’école maternelle.
Préparer les stages de manière de plus en plus autonome.
Analyser ses pratiques et rechercher des solutions en vue de remédier aux obstacles rencontrés.
Mise en application des différentes méthodologies actives en utilisant de façon adéquate les méthodologies spécifiques à l’étude du milieu, aux mathématiques et au français et leur mise en œuvre au cours des stages.
Réfléchir, organiser et adapter sa pratique professionnelle ainsi que sa formation continuée.
Porter un regard réflexif sur sa pratique et son identité professionnelle.
Adapter son approche pédagogique en fonction des divers publics scolaires, de leurs besoins et des projets pédagogiques.
Analyser de façon critique des activités d’enseignement.
Se poser des questions : quel enseignant suis-je ? Comment rendre l’enfant acteur de ses apprentissages?
Savoir-être :
Travailler en équipe, en ayant une attitude responsable, en favorisant l’entraide et la collaboration.