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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation mathématiques
Volume horaire : 24 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Formation pédagogique - Psychologie du développement Code U.E. : SM139 / MATH0022
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Psychologie du développementDebrackeleer Marie-Françoise, 24

Coordonnées du responsable de l'UE :

Debrackeleer Marie-Françoise (Marie-Francoise.DEBRACKELEER@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Debrackeleer Marie-Françoise (Marie-Francoise.DEBRACKELEER@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Psychologie du développement

Savoirs : Connaître les notions relatives au développement de l’enfant décrites dans le livre de référence.

Savoir-faire : Reconnaître les enfants en tant que personnes et établir avec eux des relations propices à l’apprentissage. Développer des compétences relationnelles liées aux exigences de la profession. Analyser des situations, des documents écrits ou vidéo, … relatifs à l’enfant en âge scolaire.

Savoir-être : Faire preuve d’esprit critique et de rigueur. Collaborer au sein des travaux de groupe en participant activement à la tâche attendue. Respecter les délais de remise des travaux.

Notion(s) développée(s) : Le développement de l’enfant de la conception à 12 ans dans les domaines : moteur, cognitif, social et relationnel, moral, affectif, psychosexuel.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Psychologie du développement

Le cours, bien que donné en grand groupe, privilégiera le plus possible une approche active. La méthodologie s’articulera autour de mises en situation, d’exercices de réflexion et d’exposés théoriques de synthèse favorisant la structuration des éléments théoriques abordés. 

Le support vidéo sera privilégié et, dans la mesure du possible, des invités extérieurs viendront faire part de leur expérience. Les étudiants recevront des notes de cours. Ils sont cependant invités à prendre toutes les notes qu’ils jugent utiles.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Psychologie du développement

1ère session : Évaluation sommative sous forme d’un examen écrit portant sur les notes de cours

2e session : Évaluation sommative sous forme d’un examen écrit portant sur les notes de cours

Pondération :

Examen écrit : 100%

 
Pondération A.A. :

1 : Psychologie du développement

Evaluation = 40 points
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Psychologie du développement
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Psychologie du développement
Sources, références et supports éventuels :

1 : Psychologie du développement

Bee H., Psychologie du développement, les âges de la vie, Bruxelles, De Boeck,1997.

Deldime R et Vermeulen S, Le développement psychologique de l’enfant,Bruxelles, De Boeck, 1997.

Thibaut J-P et Rondal J-A, Psychologie de l’enfant et de l’adolescent, Bruxelles,Labor, 1996.

Bideaud, J., Houdé O. & Pedinielli J-L (1993). L’ homme en développement. Paris, P.U.F.
Pondération U.E. :

Evaluation = 40 points
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)