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Année académique : 2023-2024
Département : Sciences et techniques
Domaine d'étude : Sciences de l'ingénieur et technologie
Cursus : Electronique - orientation électronique appliquée
Volume horaire : 90 périodes
Nombre de crédits : 9
Implantation(s) : Londres
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Systèmes automatisés de production Option Code U.E. : ER307
Pondération : 180 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
LaboratoireHardy Pierre-Philippe, 60
ThéorieHardy Pierre-Philippe, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Hardy Pierre-Philippe (Pierre-Philippe.HARDY@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Hardy Pierre-Philippe (Pierre-Philippe.HARDY@hel.be),

Prérequis :

Corequis :

Compétences visées

Collaborer à la conception d'équipements électroniques.

- Assimiler les grands principes de l'électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l'une vers l'autre.
- Concevoir des dispositifs d'interfaçage et de communication entre les équipements professionnels et les utilisateurs.
- Maîtriser (installer, paramétrer, utiliser, …) des logiciels spécifiques d'assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …

Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques.

- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques.
- Elaborer une méthodologie de travail.
- Planifier des activités.
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes.
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates.

Communiquer et informer.

- Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface).
- Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés.
- Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive.
- Présenter des prototypes de solution et d’application techniques.
- Utiliser le vocabulaire adéquat.

Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d'équipements électroniques.

- Assimiler les concepts d'électronique de faible, de moyenne et de forte puissance.
- Développer un système ou partie de système d'automates programmables industriels, de systèmes embarqués, …de microcontrôleur.
- Gérer ou Administrer la mise en réseau d'automatismes industriels.

S’engager dans une démarche de développement professionnel.

- Développer une pensée critique.
- S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente.
- Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel.

S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations.

- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Laboratoire

Les chapitres abordés sont les suivants :

  • Création d'un projet d'automatisation industriel sur base éléments présents au laboratoire.
  •  Evaluation des besoins.
  • Définitions des solutions possibles.
  • Choix du matériel et évaluation budgétaire.
  • Réalisation du projet.
  •  Rédaction du / des documents techniques.

Le but de ce cours est d'aborder les solutions d'automatisations industrielles.

Un raccord sera dès lors donné avec les autres A.A liées à l'U.E.

Les attentes vis-à-vis de l'étudiant sont les suivantes : 

  • Collaborer à la conception d'équipements électroniques
  • Assimiler les grands principes de conceptions techniques.
  • Assimiler les concepts de bureau d’étude et de budgétisation.
  • Comprendre les concepts présentés, faire le lien entre les différentes matières abordées (y compris les procédures et mises en œuvre).
  • Etre capable d’appliquer et d’adapter les concepts abordés au cours.
  • Réfléchir à différentes solutions possibles pour résoudre un problème donné.

Une présentation pratique ou laboratoire est développé par groupe de deux ou trois étudiants.

Rechercher de la documentation tant par des moyens techniques modernes (internet) que par la littérature traditionnelle et être capable de faire le tri en réfléchissant à la meilleure solution applicable.

L'autonomie d'apprentissage au terme de ses études sera une force pour l'étudiant dans sa carrière professionnelle future.

On veillera également à insister sur l’esprit critique dont doit disposer tout étudiant technique pour lui permettre de choisir la solution la mieux adaptée à la résolution d’un problème.

Le libre-arbitre et l'esprit critique permettra à l'étudiant future technicien de mettre en place des solutions optimum et idoines aux problèmes qui leur sera présenté.

Une attitude correcte en classe par un respect des horaires et des délais, une participation active. Il sera tenu compte de ceux-ci dans la cote finale de l'A.A.

 



2 : Théorie

Les chapitres abordés sont les suivants :

  • Création d'un projet d'automatisation industriel sur base éléments présents au laboratoire.
  •  Evaluation des besoins.
  • Définitions des solutions possibles.
  • Choix du matériel et évaluation budgétaire.
  • Réalisation du projet.
  •  Rédaction du / des documents techniques.

Le but de ce cours est d'aborder les solutions d'automatisations industrielles.

Un raccord sera dès lors donné avec les autres A.A liées à l'U.E.

Les attentes vis-à-vis de l'étudiant sont les suivantes : 

  • Collaborer à la conception d'équipements électroniques
  • Assimiler les grands principes de conceptions techniques.
  • Assimiler les concepts de bureau d’étude et de budgétisation.
  • Comprendre les concepts présentés, faire le lien entre les différentes matières abordées (y compris les procédures et mises en œuvre).
  • Etre capable d’appliquer et d’adapter les concepts abordés au cours.
  • Réfléchir à différentes solutions possibles pour résoudre un problème donné.

Une présentation pratique ou laboratoire est développé par groupe de deux ou trois étudiants.

Rechercher de la documentation tant par des moyens techniques modernes (internet) que par la littérature traditionnelle et être capable de faire le tri en réfléchissant à la meilleure solution applicable.

L'autonomie d'apprentissage au terme de ses études sera une force pour l'étudiant dans sa carrière professionnelle future.

On veillera également à insister sur l’esprit critique dont doit disposer tout étudiant technique pour lui permettre de choisir la solution la mieux adaptée à la résolution d’un problème.

Le libre-arbitre et l'esprit critique permettra à l'étudiant future technicien de mettre en place des solutions optimum et idoines aux problèmes qui leur sera présenté.

Une attitude correcte en classe par un respect des horaires et des délais, une participation active. Il sera tenu compte de ceux-ci dans la cote finale de l'A.A.

 



Description des méthodes d'enseignement :

1 : Laboratoire

Un rappel théorique est exposé au début de chaque cours. Il sera dès lors présenté une série de questions sur la matière déjà vue. Les étudiants sont ensuite amenés à y répondre sous la forme de petits jeux interactifs.

Les concepts sont abordés sous la forme d'un diapo numérique de type Powerpoint, PDF ou Prezi. Le cours est donné à double sens par l'intervention des étudiants lors de séances questions-réponses liées au cours, à des cours d'autres A.A. ou à l'actualité autour de celui-ci.

Les méthodes seront un juste équilibre entre l'apprentissage par résolution de problème , l'apprentissage collaboratif et la pédagogie du projet, sans oublier de ramener la culture tant générale que spécifique au centre de l'éducation.

Dans le cadre des mesures spéciales liées aux problèmes de prophylaxie face à la Covid-19, les cours de théorie et d'exercices seront donnés en distanciel via des vidéos de présentation du cours et des réunions de type Skype ou équivalent.

Ces réunions seront l'occasion de répondre aux diverses questions des étudiants sur les cours dispensés et proposer des exercices liés à la théorie. Des questions peuvent évidemment être posées via la boite mail de l’enseignant.
Par la même, des questionnaires virtuels de type Socrative.com ou Kahoot seront exécutés avec les participants aux réunions.
Pour les cours pratiques, ils seront exécutés en présentiel en respectant les précautions nécessaires notamment par la distanciation physique de 1,5m minimum et le port du masque.



2 : Théorie

Un rappel théorique est exposé au début de chaque cours. Il sera dès lors présenté une série de questions sur la matière déjà vue. Les étudiants sont ensuite amenés à y répondre sous la forme de petits jeux interactifs.

Les concepts sont abordés sous la forme d'un diapo numérique de type Powerpoint, PDF ou Prezi. Le cours est donné à double sens par l'intervention des étudiants lors de séances questions-réponses liées au cours, à des cours d'autres A.A. ou à l'actualité autour de celui-ci.

Les méthodes seront un juste équilibre entre l'apprentissage par résolution de problème , l'apprentissage collaboratif et la pédagogie du projet, sans oublier de ramener la culture tant générale que spécifique au centre de l'éducation.

Dans le cadre des mesures spéciales liées aux problèmes de prophylaxie face à la Covid-19, les cours de théorie et d'exercices seront donnés en distanciel via des vidéos de présentation du cours et des réunions de type Skype ou équivalent.

Ces réunions seront l'occasion de répondre aux diverses questions des étudiants sur les cours dispensés et proposer des exercices liés à la théorie. Des questions peuvent évidemment être posées via la boite mail de l’enseignant.
Par la même, des questionnaires virtuels de type Socrative.com ou Kahoot seront exécutés avec les participants aux réunions.
Pour les cours pratiques, ils seront exécutés en présentiel en respectant les précautions nécessaires notamment par la distanciation physique de 1,5m minimum et le port du masque.

Si ces mesures se resserraient pour des problèmes de recrudescence de la maladie, les cours pratiques se feraient en distanciel via des outils de simulation (dans la mesure du possible en fonction des outils informatiques disponibles).



Modalités et critères d'évaluation :

1 : Laboratoire

L'évaluation se fait en partie (80%) en cours d'année via via les rapports et divers dossiers rentrés.

Cette évaluation, à caractère continu, sera basée sur les travaux effectués par l’étudiant au cours.

Un examen oral (10%), servant à la préparation de la présentation du TFE, consistera à présenter sous forme d'un diapo numérique de type Powerpoint, PDF ou Prezi les différentes étapes du travail global de l'année.

Les 10% restant seront liés au savoir-être. Le savoir-être en classe fera également partie de l'évaluation (participation au cours, respect des consignes d’autrui et des horaires).

 

La seconde session éventuelle sera associée au seul examen écrit. Les évaluations continues et liées au savoir-être sont donc définitives.

2 : Théorie

L'évaluation se fait en partie (80%) en cours d'année via via les rapports et divers dossiers rentrés.

Cette évaluation, à caractère continu, sera basée sur les travaux effectués par l’étudiant au cours.

Un examen oral (10%), servant à la préparation de la présentation du TFE, consistera à présenter sous forme d'un diapo numérique de type Powerpoint, PDF ou Prezi les différentes étapes du travail global de l'année.

Les 10% restant seront liés au savoir-être. Le savoir-être en classe fera également partie de l'évaluation (participation au cours, respect des consignes d’autrui et des horaires).

 

La seconde session éventuelle sera associée au seul examen écrit. Les évaluations continues et liées au savoir-être sont donc définitives.

Les modalités d’évaluation restent identiques quelle que soit la situation (sanitaire), seuls changent les « moyens » utilisés pour que se tiennent ces évaluations.

Pondération A.A. :

1 : Laboratoire

Total : 120 points

  • Evaluation continue (80%) : 96 points
  • Examen écrit et oral (10%) : 12 points
  • Savoir-être l (10%) : 12 points

2 : Théorie

Total : 60 points

  • Evaluation continue (80%) : 48 points
  • Examen écrit et oral (10%) : 6 points
  • Savoir-être l (10%) : 6 points

 

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Laboratoire

2 : Théorie

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Laboratoire

2 : Théorie

Pondération U.E. :

Théorie - Total : 60 points

  • Evaluation continue (80%) : 48 points
  • Examen oral (10%) : 6 points
  • Savoir-être l (10%) : 6 points

Laboratoire - Total : 120 points

  • Evaluation continue (80%) : 96 points
  • Examen oral (10%) : 12 points
  • Savoir-être l (10%) : 12 points

Total général : 180 points

Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).