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Année académique : 2023-2024
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Enseignement section 1
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Français 2 Code U.E. : 11A15
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Français 2Finné Maud, Herzet Vanessa, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Herzet Vanessa (Vanessa.HERZET@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Finné Maud (Maud.FINNE@hel.be), Herzet Vanessa (Vanessa.HERZET@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive

- maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession .
- maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement .
- maitriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l'enseignement .
- prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d'apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci .
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Français 2

Savoirs développés 

  • Connaitre la grammaire au service de la lecture et de l’écriture chez les lecteurs/scripteurs de 5 à 8 ans (y compris en développant les compétences métalinguistiques réflexives).   

 

Savoir-faire développés 

  • restituer et expliquer les savoirs langagiers théoriques et pratiques nécessaires à l'enseignement de la langue française de la 3e maternelle à la 2e primaire ; 

  • utiliser et expliquer le métalangage, les concepts grammaticaux et linguistiques pour l'analyse des faits langagiers, portant essentiellement sur la grammaire et sa didactique ; 

  • mobiliser les outils de communication liés à l'apprentissage de la matière ; 

  • manipuler de manière adéquate des ouvrages de référence ; 

  • utiliser à bon escient les connaissances psycholinguistiques liées aux différents stades d’apprentissage de la langue (syntaxe, morphologie) ; 

  • initier des situations d’apprentissage pour articuler les savoirs, savoir-faire, compétences dans une approche didactique en accord avec les nouveaux référentiels prévus par le Pacte d’excellence ; 

  • adapter un récit.

 

Savoir-être développés 

  • faire preuve d’esprit critique et s’intéresser à l’épistémologie de la discipline enseignée ;  

  • faire preuve d'une attitude constructive face aux difficultés rencontrées, d'intérêt pour la culture générale, d'esprit critique et d'autonomie dans la prise en charge de la progression personnelle. 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Français 2

  • Rappels théoriques par l'enseignant ou par les étudiants 

  • Travaux de groupe et/ou individuels 

  • Tâches orales et écrites


Aide à la réussite  

  • Séances de questions/réponses  

  • Correction des travaux réalisés en classe et/ou à domicile 

  • Exercices dirigés 

  • Création d’outil(s) servant à la révision de la matière 


L'enseignement combinera des activités en présence et à distance en mode asynchrone.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Français 2

L’évaluation certificative consistera en un examen écrit et un travail écrit qui sera à rendre le premier jour de la session.

La qualité du langage écrit sera prise en compte pour 10% des points. 

Seule l'utilisation de l'orthographe rectifiée sera considérée comme valide.

Idem pour la seconde session 
Pondération A.A. :

1 : Français 2

Examen écrit : 70 % de la note finale.

Travail : 30 % de la note finale.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Français 2
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Français 2
Sources, références et supports éventuels :

1 : Français 2

Syllabus. 

BENTOLILA, Alain (2013). La grammaire, contrainte ou liberté ? Paris : Nathan. 

BRAUN, A. et CABILLAU, J.-F (2007). Le français pour chacun. Waterloo : Wolters Plantyn. 

CHARTRAND, S.-G (2016). Mieux enseigner la grammaire. Pistes didactiques et activités pour la classe. Montréal : ERPI. 

CHARTRAND, S.-G., SIMAR, C. et SOL, C. (2009). Grammaire de base. Bruxelles : De Boeck. 

DUGAS, B. (2009). La grammaire de la phrase en 3D. Montréal : La Chenelière Éducation, « Chenelière/ Didactique. Langue et communication. ». 

GREVISSE, M. (nouvelle éd). Précis de grammaire française. Bruxelles : Duculot.  

MAHILLON, B., TILLIEU, F. (2015). Le petit Laboratoire de grammaire. Paris : La Différence. 

PIRON, S. (2013). Grammaire française. Mise à niveau. Bruxelles : De Boeck-Duculot.  

REMY, P. & LEROY, P.-M. (2016). Comment explorer l’album jeunesse ? Floreffe : éditions Atzéo.

VAN DER LINDEN, S. (2021). Tout sur la littérature jeunesse : de la petite enfance aux jeunes adultes. Paris : Gallimard jeunesse. 

VAN RAEMDONCK, D. (2011), Le sens grammatical. Référentiel à l’usage des enseignants. Bruxelles : P.I.E. Peter Lang. 

D'autres références et ressources seront communiquées au cours.
Pondération U.E. :

Examen écrit : 70 % de la note finale.

Travail : 30 % de la note finale.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).