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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Enseignement section 2
Volume horaire : 24 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Education corporelle et à la santé et didactique de la discipline Code U.E. : 21B04 / SEC20004
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Education corporelle et à la santé 1 et didactique de la disciplineGRIBOMONT Antoine, 24

Coordonnées du responsable de l'UE :

GRIBOMONT Antoine (Antoine.GRIBOMONT@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

GRIBOMONT Antoine (Antoine.GRIBOMONT@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive

- gérer le groupe-classe en situation éducative et pédagogique de manière stimulante, structurante et sécurisante .
- maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement .
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Education corporelle et à la santé 1 et didactique de la discipline

Liste des notions abordées :

Psychomotricité : le jeu et son importance, la psychomotricité, le schéma corporel, la fonction tonique, la latéralité, la structuration spatiale et la structuration temporelle.

Activité aquatique : principe de flottaison, de propulsion et de respiration

Savoirs développés

  • Connaitre les notions théoriques relatives à la psychomotricité
  • Connaitre l'importance du jeu et de la psychomotricité dans les apprentissages

Savoir-faire développés

  • Diagnostiquer les besoins psychomoteurs des élèves et produire une activité adaptée (jeu, vécu corporel, manipulation) pour combler ces besoins grâce aux outils théoriques proposés.
  • Concevoir une activité psychomotrice pertinente
  • Rédiger une fiche de jeu
  • Présenter et animer un jeu
  • Maitriser la langue dans la fiche de jeu et à l’oral lors de la réalisation de l’activité.
  • Construire ou concevoir des d’activités psychomotrices pour M3-P6
  • Nager sans s’arrêter 100m ou plus en nage ventrale, dans un style correct.
  • Réaliser le saut du sauveteur
  • Effectuer une nage d’approche
  • Remorquer un « noyé » sur 25m

Savoir-être développés

  • Faire preuve de rigueur, d’ouverture et d’esprit critique
  • Faire preuve de dynamisme et d'enthousiasme
  • Développer des compétences collaboratives
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Education corporelle et à la santé 1 et didactique de la discipline

Description des méthodes d’enseignement

 

Méthodes d’enseignement :

Psychomotricité :
Le cours se veut participatif.

  • Bref cours magistral
  • Etude de cas -> solution aux problèmes via des jeux psychomoteurs crée par les étudiants (en groupe).
  • Présentation et animation des activités.
  • Feedback par les pairs
  • Rédaction de fiches de jeu.

Activités aquatiques :

  • Activités pratiques réalisées en piscine
  • Initiation aux techniques de sauvetage
  • Perfectionnement des techniques de nage

 

Moyens d’aide à la réussite :

  • Moments de questions / réponses

Feedback Collectif
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Education corporelle et à la santé 1 et didactique de la discipline

Première session :

Activités aquatiques :

  • Examen pratique en piscine :
    • Endurance : de 100 à 300m (sans arrêt) en nage ventrale dans un style correct.
    • Sauvetage : saut du sauveteur, nage d’approche (25m) et remorquage d’une personne (25m). Les 3 épreuves s’enchainent sans discontinuité.

Psychomotricité :

  • Examen oral portant sur des cas similaires à ceux analysés en classe
  • Animation d'un jeu (formatif)

Autres sessions :

Examen oral portant sur des cas similaires à ceux analysés en classe.
Les critères évalués seront identiques à ceux de la première session.
Pondération A.A. :

1 : Education corporelle et à la santé 1 et didactique de la discipline

Pondération AA

Première session :
Activité aquatique : endurance 50% et sauvetage 50%

Psychomotricité : Examen oral 100%

Total : Activité aquatique 30% - Psychomotricité 70%

Autres sessions :
identique
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Education corporelle et à la santé 1 et didactique de la discipline
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Education corporelle et à la santé 1 et didactique de la discipline
Sources, références et supports éventuels :

1 : Education corporelle et à la santé 1 et didactique de la discipline

Supports : syllabus et diapositives projetées lors du cours

 

DE LIEVRE B. et STAES L. La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte. Ed. De Boeck Education 2000
Autres informations (AA) :

1 : Education corporelle et à la santé 1 et didactique de la discipline

Activités aquatiques: il faut vous munir d'un maillot de natation (pas de short), d'un bonnet et éventuellement de lunettes.

Psychomotricité: une tenue décontractée et des baskets propres pour la salle 
Pondération U.E. :

Pondération AA

Première session :
Activité aquatique : endurance 50% et sauvetage 50%

Psychomotricité : Examen oral 100%

Total : Activité aquatique 30% - Psychomotricité 70%

Autres sessions :
identique
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)