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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Enseignement section 3 : mathématiques et formation numérique
Volume horaire : 60 périodes
Nombre de crédits : 5
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Formation mathématique 2 et didactique de la discipline Code U.E. : 31H03 / MNUM0003
Pondération : 100 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Eléments fondamentaux de géométrieSprimont Annick, 60

Coordonnées du responsable de l'UE :

Sprimont Annick (Annick.SPRIMONT@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Sprimont Annick (Annick.SPRIMONT@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive

- agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers : i. la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération ; ii. la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques ; iii. la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation, cette dernière étant spécifiquement à visée compréhensive et formative, favorisant la responsabilisation et la participation de l'élève dans ses apprentissages ; iv. la conception et la mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique, d'accompagnement personnalisé des élèves tenant compte de leurs acquis antérieurs, de leur profil d'apprenant et, s'il échet, de leurs besoins spécifiques impliquant la mise en œuvre d'aménagements raisonnables et reposant notamment sur le coenseignement ou la co-intervention pédagogique ; v. la mise en place d'activités d'apprentissage interdisciplinaires .
- maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement .

Compétences du praticien réflexif

- mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité .
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Eléments fondamentaux de géométrie

Liste des notions abordées :

Les éléments de base de la géométrie euclidienne, la congruence, les grandeurs, les similitudes


 

Savoirs développés

• Restituer et expliquer des concepts mathématiques en lien la géométrie plane (éléments de base de la géométrie euclidienne, grandeurs, similitudes)

Savoir-faire développés

• Appliquer et rédiger des procédures et des démarches se rapportant aux concepts mathématiques développés

• Manipuler de manière adéquate les outils matériels

• Utiliser les outils de communication liés à l'apprentissage des matières tels que les langages symboliques, le langage mathématique et les représentations visuelles

• Justifier, démontrer des raisonnements mathématiques

• Résoudre, analyser, critiquer des dispositifs didactiques proposés dans des ouvrages de référence

Savoir-être développés

• Faire preuve de rigueur

• Faire preuve d'ouverture et d'esprit critique

Tous ces savoirs, savoir-faire, savoir-être seront abordés tant du point de vue scientifique que du point de vue didactique.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Eléments fondamentaux de géométrie

• Cours en présentiel

• Travaux de groupes : résolution, analyse, critique d’activités telles que proposées dans les manuels des enseignements primaire et secondaire, ceci dans le but d’exercer l'esprit critique et d'initier à la didactique disciplinaire

• Travaux individuels : résolution de problèmes et d’exercices. Ceci permet de recevoir des conseils individuels sur les productions et de déceler d’éventuelles faiblesses

• Autosocioconstruction : formulation et confrontation des représentations initiales afin de construire un référentiel commun

• Analyse et exploitation d’écrits de chercheurs scientifiques

• Analyse critique de quelques outils numériques pour une possible intégration dans l’apprentissage de notions mathématiques

• Aides à la réussite

  • Séance de réponses aux questions

  • Correction des exercices supplémentaires réalisés par les étudiants

  • Examen blanc 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Eléments fondamentaux de géométrie

Math 2 : éléments fondamentaux de géométrie

Une évaluation sera réalisée en janvier. 

Elle sera constituée d'une épreuve écrite et d'une épreuve orale. 

Le cas échéant, les examens de juin et de septembre se  dérouleront suivant les mêmes modalités. 

Ces évaluations porteront principalement sur les critères suivants : 

    • La justesse des éléments mathématiques

    • La structure logique et la clarté du raisonnement

    • La justification de raisonnements

Elles tiendront également compte de : 

    • La maitrise de la langue française orale et écrite à concurrence de 10%

    • L’utilisation adéquate des langages mathématiques et symboliques

    • La construction précise de figures géométriques

    • L’application de procédures algébriques et numériques
Pondération A.A. :

1 : Eléments fondamentaux de géométrie

L’examen  écrit comptera pour 75% de la note et l'examen oral pour 25%.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Eléments fondamentaux de géométrie
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Eléments fondamentaux de géométrie
Sources, références et supports éventuels :

1 : Eléments fondamentaux de géométrie

 

• CHEVALIER, A., DEGEN, D., DOCQ, C., KRYSINSKA, M., CUISINIER, G., HAUCHART, C., (2002),  Référentiel de mathématiques, Bruxelles : De Boeck

• DALLE ET DE WAELE, (1944),  Géométrie plane, Paris, La Procure

• ROUCHE N., (2006), Du quotidien aux mathématiques, Nombres,  grandeurs, proportions, Paris, Ellipses

• ROUCHE, N., (2006), Du quotidien aux mathématiques, Géométrie, Paris : Ellipses

• WITTMANN, (1998), Géométrie élémentaire et réalité, Paris : Hatier 

 
Pondération U.E. :

L’examen  écrit comptera pour 75% de la note et l'examen oral pour 25%.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)