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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Enseignement section 3 : sciences humaines
Volume horaire : 60 périodes
Nombre de crédits : 5
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Histoire 2 et didactique de la discipline Code U.E. : 31I08 / SCHU0008
Pondération : 100 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Histoire 2 et didactique de la disciplineDonneau Olivier, 60

Coordonnées du responsable de l'UE :

Donneau Olivier (Olivier.DONNEAU@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Donneau Olivier (Olivier.DONNEAU@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive

- maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement .
- prendre en compte l'éducation aux médias, l'EVRAS ainsi que le genre de manière transversale .
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Histoire 2 et didactique de la discipline

-Construction d’une vision synthétique du passé humain : Les mondes pré-industriels : 2e partie : Rome, Moyen Âge et Époque Moderne (Europe ; y compris l'analyse de l'évolution de la recherche contemporaine)  

-Notions de didactiques : le dossier documentaire (suite), la structure de la leçon 

Savoirs développés  

Rome, fins de l’empire romain, féodalisation, seigneurie banale, culture urbaine, affirmation du pouvoir royal, absolutisme, société d’Ancien Régime, contestations  

 

 

Savoir-faire développés 

Confronter des théories explicatives historiennes 

Critiquer des documents 

Constituer un dossier documentaire (en exploitant, notamment, des ressources électroniques)

Concevoir une structure de leçon 

 

Savoir-être développés 

Faire preuve d’ouverture  

Présence active aux cours 

 

Parmi les thématiques ou contenus abordés, certains permettent de travailler explicitement

  • l’EVRAS et la notion de genre : Histoire du couple, des rapports femme-homme, de la famille, de la vie sexuelle
  • l’éducation aux médias :  initiation aux ressources documentaires électroniques
  • les thématiques environnementales : Histoire du rapport à la nature, du développement économique, de la modification des paysages
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Histoire 2 et didactique de la discipline

Cours en présentiel. Cours en LQR. Analyse de documents. Exercices pratiques.  

 

Aide à la réussite  

Préparation à l’évaluation : exercices de révision et construction d’outils de révision en classe 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Histoire 2 et didactique de la discipline

Épreuve écrite (= 100%) : questions ciblées (sur les concepts, le cadre spatial, la chronologie et la critique documentaire) et ouvertes (sur les évolutions culturelles, sociales, économiques à travers les différentes époques envisagées) 
Pondération A.A. :

1 : Histoire 2 et didactique de la discipline

AA = 100 % UE  
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Histoire 2 et didactique de la discipline
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Histoire 2 et didactique de la discipline
Sources, références et supports éventuels :

1 : Histoire 2 et didactique de la discipline

-Michel Balard, Jean-Philippe Genet & Michel Rouche, Le Moyen Âge en Occident, Paris, Hachette, 2008. 

-Christian Bonnet & Christine Descatoire, Les Carolingiens (741-987), Paris, Armand Colin, U, 2001.  

-Jean-Claude Chenet, Byzance : l’Empire romain d’Orient, Paris, Armand Collin, 2006.  

-Alain Ducellier, Michel Kaplan & alii, Le Moyen Age en Orient : Byzance et l'Islam, des Barbares aux Ottomans, Paris, Hachette, 2006. 

-Jean-Philippe Genet & Michel Rouche, Le Moyen Âge en Occident, Paris, Hachette, 2008. 

-Jean-Louis Jadoulle, Faire apprendre l’histoire. Pratiques et fondements d’une « didactique de l’enquête » en classe du secondaire, Namur, 2015.  

-Régine Le Jean, Les Mérovingiens, Paris, PUF, Que sais-je ?, 2006. 

-Jean-Pierre Martin, Alain Chauvot & Mireille Cébeillac-Gervasoni, Histoire romaine, Paris, Armand Colin, 2010. 

-Stéphane Monvielle, La famille en France à l’Époque moderne, Paris, Armand Colin, 2010. 

-Guy Saupin, La France à l’Époque moderne, Paris, Armand Colin, 2010. 

-Trésor de la langue française en ligne (http://atilf.atilf.fr/).  

 
Pondération U.E. :

AA = 100 % UE  
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)