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Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Enseignement section 3 : formation manuelle, technique, technologique et formation numérique
Volume horaire : 36 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Hazinelle Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Numérique 1 et didactique de la discipline Code U.E. : 31L07 / FMTT0007
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Netiquette et analyse d'une production numériqueWery Charles, 24
Software et Hardware : vocabulaire et pratiqueDang Thi, 12

Coordonnées du responsable de l'UE :

Wery Charles (Charles.WERY@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dang Thi (ThiDieuAn.DANG@hel.be), Wery Charles (Charles.WERY@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Compétences de l'acteur d'une organisation apprenante dans une dynamique collective

- identifier ses besoins de formation individuelle et participer à l'identification des besoins de formation de l'équipe pédagogique .

Compétences de l'acteur institutionnel, social et culturel

- comprendre les enjeux éthiques et respecter les cadres déontologiques et réglementaires de la profession dans une perspective démocratique et de responsabilité .

Compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive

- maitriser l'intégration des technologies numériques dans ses pratiques pédagogiques .
- prendre en compte l'éducation aux médias, l'EVRAS ainsi que le genre de manière transversale .
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Netiquette et analyse d'une production numérique

Nétiquette :

La nétiquette est un ensemble de règles informelles et déontologiques ou, parfois, légales, qui définit les règles de conduite et de politesse recommandées sur les premiers médias de communication mis à disposition par Internet. Il s'agit de tentatives de formalisation d'un certain contrat social pour Internet. 

Nous aborderons également des ,otions de droit propres à la communication publique ainsiq que certains problèmes pouvant âtre rencontrés au sein des écoles comme le cyberharcèlement.

Analyse d'une production numérique :

Cette année, nous nous pencherons sur la production numérique d'images fixes, leurs caractéristiques formelles et leurs éléments de fond. Cette partie se nourrit, en partie, du projet Quartier mouvant.   



2 : Software et Hardware : vocabulaire et pratique

Manipulation d'un ordinateur et du système d'exploitation (gestion de fichiers et dossiers).

Le cours  vise à  développer chez les futurs enseignants les compétences nécessaires pour intégrer de manière efficace et pertinente les outils technologiques dans leurs pratiques pédagogiques. notamment l'initiation à a plate-forme en ligne Pix, à l’utilisation de questionnaires en ligne (Wooclap, Socrative, Ed Puzzle), à l’utilisation de l’IA (Chatgpt, Gemini) et à différents outils de production.

Ce cours constitue une introduction à la technopédagogie et offre une vue d'ensemble des principaux concepts et enjeux liés à l'utilisation des technologies dans l'enseignement. Les étudiants exploreront les différentes ressources et outils numériques disponibles pour enrichir les apprentissages, favoriser l'engagement des élèves et promouvoir l'inclusion. Dans le cadre de la réforme des pôles territoriaux, les étudiants seront amenés à réfléchir à utiliser les TIC pour accompagner les enfants à besoins spécifiques dans le cadre de leurs apprentissages. Les étudiants seront aussi amenés à se questionner sur la problématique de leur empreinte numérique écologique (en tant que futur enseignant, et par leurs futurs élèves).
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Netiquette et analyse d'une production numérique

Nétiquette (50%)

Présentation des grands principes légaux et déontologiques relatifs à l'utilisation d'Internet et à la communication publique + analyse de cas et débats. 

Analyse d'une production numérique (50%) 

Présentation de plusieurs artises travaillant dans la production numérique, analyse de leurs oeuvres et production d'oeuvres similaires par les étudiants. 



2 : Software et Hardware : vocabulaire et pratique

La méthodologie utilisée à ce cours sera axée sur la pédagogie du projet. Les étudiants seront amenés à exerciser des outils numériques, à apprendre leur manipulation technique.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Netiquette et analyse d'une production numérique

Nétiquette :

Examen écrit où les étudiants devront démontrer leur maîtrise des principes déontologiques et légaux relatifs à l'utilisation d' Internet.

Analyse d'une production numérique :

Réalisation d'images numériques se basant sur la forme et le contenu d'une oeuvre existante. 

2 : Software et Hardware : vocabulaire et pratique

L’évaluation consistera en la création d’un portfolio reprenant des exercices réalisés à chaque cours de la mise en place d’une démarche réflexive finale sur les plus-values et les intérêts pédagogiques de ces dispositifs.

Les points ci-dessous seront pris en compte dans l'évaluation  

  • Compréhension des concepts : Évaluer la compréhension des étudiants sur les concepts fondamentaux de la technopédagogie, tels que l'intégration des TIC, l'évolution des technologies dans l'éducation et le rôle de l'enseignant dans un environnement technopédagogique

 

  • Utilisation des outils technopédagogiques : Évaluer la capacité des étudiants à utiliser efficacement les outils technologiques présentés dans le cours, tels que les applications mobiles, les logiciels éducatifs et les plateformes d'apprentissage en ligne

 

  • Créativité : La créativité est un critère essentiel dans le domaine de la technopédagogie, car elle encourage les étudiants à explorer de nouvelles approches, à penser de manière innovante et à trouver des solutions originales pour intégrer les technologies dans leurs pratiques pédagogiques, mais aussi dans les possibilités d’inclusion

 

  • Conception de séquences d'apprentissage : Évaluer la capacité des étudiants à concevoir des séquences d'apprentissage intégrant les TIC de manière pertinente, en tenant compte des objectifs d'apprentissage, des besoins des élèves et des meilleures pratiques en technopédagogie

 

  • Réflexion critique : Évaluer la capacité des étudiants à réfléchir de manière critique sur l'impact des technologies sur l'apprentissage et sur les enjeux éthiques et de sécurité liés à leur utilisation en classe

 

  • Collaboration et communication : Évaluer la capacité des étudiants à travailler en équipe et à communiquer efficacement avec leurs pairs lors de projets collaboratifs impliquant l'utilisation des technologies.

Il est important de noter que les critères d'évaluation peuvent varier en fonction des objectifs spécifiques du cours et des méthodes d'enseignement utilisées. Ces critères peuvent servir de base pour évaluer les compétences clés acquises par les étudiants tout au long du cours d'initiation à la technopédagogie.

Informatique :

1re session  :
L'évaluation du cours prendra la forme d'un portfolio d'exercices à réaliser (en classe et/ou à domicile) qui constituera 100% de la note finale. 

Les consignes de ce travail (incluant la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL.


Les autres sessions : 
Les consignes de l'examen de seconde session seront identiques à celles de la première session. 
L'étudiant passera un examen écrit (à livre ouvert) qui portera sur la matière de l’année. L'examen consistera à compléter et améliorer l'ensemble des exercices demandés.
Pondération A.A. :

1 : Netiquette et analyse d'une production numérique

50%

2 : Software et Hardware : vocabulaire et pratique

1ère session : 30 points

2e session : idem qu'en 1ère session
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Netiquette et analyse d'une production numérique

2 : Software et Hardware : vocabulaire et pratique
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Netiquette et analyse d'une production numérique

2 : Software et Hardware : vocabulaire et pratique
Sources, références et supports éventuels :

1 : Netiquette et analyse d'une production numérique

QUARTIER MOUVANT, Province de Liège, 2023.



2 : Software et Hardware : vocabulaire et pratique
Pondération U.E. :

60
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)