Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

Le cours est divisée en trois parties:

1.  Appropriation du programme de CAO AutoCAD
   • Conception et réalisation de pièces techniques
2. Appropriation du programme de modélisation Fusion 360 et initiation à l’impression 3D.

Le but de ce cours est d'aborder le monde de l’impression 3D.

Les attentes vis-à-vis de l'étudiant sont les suivantes :
Concevoir des objets tridimensionnels prêts pour l’impression par extrusion.
Assimiler les grands principes de FUSION 360 et du monde technique qui gravite autour.
Assimiler les concepts de dessin en 3D et exprimer sa créativité.
Comprendre les concepts présentés, faire le lien entre les différentes matières abordées (y compris les procédures et mises en œuvre).
Être capable d’appliquer et d’adapter les concepts abordés au cours.
Réfléchir à différentes solutions possibles pour résoudre un problème donné.
 

Une présentation pratique ou laboratoire peut être est développée par groupe de maximum deux ou trois étudiants.
 

L’expression se fera tant sous la forme de textes rédigés dans un français correct (une attention particulière sera apportée à l'orthographe), que sous forme dessins en 3D avec Fusion 360 ou d’Autocad

Rechercher de la documentation tant par des moyens techniques modernes (internet) que par la littérature traditionnelle et être capable de faire le tri en réfléchissant à la meilleure solution applicable.

L'autonomie d'apprentissage au terme de ses études sera une force pour l'étudiant dans sa carrière professionnelle future.
On veillera également à insister sur l’esprit critique dont doit disposer tout étudiant technique pour lui permettre de choisir la solution la mieux
adaptée à la résolution d’un problème.
Le libre-arbitre et l'esprit critique permettra à l'étudiant future technicien de mettre en place des solutions optimum et idoines aux problèmes
qui leur sera présenté.
Une attitude correcte en classe par un respect des horaires et des délais, une participation active. Il sera tenu compte de ceux-ci dans la cote finale de l'A.A.

Un rappel théorique est exposé au début de chaque cours. Il pourrait, dès lors être présenté une série présenté une série d’exercices sur la matière déjà vue. Les étudiants seraient ensuite amenés à y répondre sous la forme de petits jeux interactifs (Kahoot, Socrative ou équivalent), sur papier ou au tableau.

Les concepts sont abordés sous la forme d'un diaporama numérique sous Powerpoint, PDF ou Prezi.

Le cours est donné à double sens par l'intervention des étudiants lors de séances questions-réponses liées au cours, à des cours d'autres A.A. ou à l'actualité autour de celui-ci.

Une présentation pratique peut être développée par groupe de deux ou trois étudiants ou seul.

Les méthodes seront un juste équilibre entre l'apprentissage par résolution de problème, l'apprentissage collaboratif et la pédagogie du projet, sans oublier de ramener la culture tant générale que spécifique au centre de l'éducation.

L'évaluation se fait (90%) en cours d'année via une présentation d'une partie pratique de la matière ou d'exercices pratiques. Cette évaluation, à caractère continu, sera basée sur les travaux effectués par l’étudiant au cours.

Les 10% restant seront liés au savoir-être en classe (participation au cours, respect des consignes, des horaires et d'autrui).

La seconde session éventuelle sera sous forme d’un travail à réaliser et à corriger en fonction de paramètres donnés le jour de l’examen écrit.

Évaluation continue : 72 points.

Savoir-être : 8 points.

Total : 80 points.