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Année académique : 2024-2025
Département : Paramédical
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie
Volume horaire : 436 périodes
Nombre de crédits : 22
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Stages 3 Code U.E. : L355 / LOGO0034
Pondération : 440 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)Baffioni Caroline, Spruyt Caroline, 12
Pratiques professionnellesBaffioni Caroline, 24
StagesKaszas Valérie, 400

Coordonnées du responsable de l'UE :

Kaszas Valérie (Valerie.KASZAS@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Baffioni Caroline (Caroline.BAFFIONI@hel.be), Kaszas Valérie (Valerie.KASZAS@hel.be), Spruyt Caroline (Caroline.Spruyt@hel.be),

Prérequis :

Stages 2

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire.
- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.
- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.
- Utiliser les outils de communication existants.

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Collecter l'ensemble des données.
- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.
- Evaluer la pertinence d'une analyse, d'un schéma.
- Identifier la situation.
- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées.

Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.

- Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire.
- Participer à la démarche qualité.
- Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis.
- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Etablir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet d’intervention.
- Identifier et évaluer une problématique logopédique.
- Mettre en œuvre des activités de prévention.
- Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée.

Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires.

- Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique.
- Respecter la déontologie propre à la profession.
- Respecter la législation et les réglementations.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Adopter un comportement responsable et citoyen.
- Construire son projet professionnel.
- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)

Théorie, concept de déontologie et éthique, renseignements pratiques en vue de l'insertion professionnelle, gestion de cabinet.



2 : Pratiques professionnelles

Analyse de problématiques de stage

Constitution d'un rapport de prise en charge logopédique



3 : Stages

Stages de travail actifs dans différents secteurs professionnels 

STAGE :
•agir avec professionnalisme
•évaluer les forces et les besoins du patient ainsi que l’impact des troubles sur la •communication et les habitudes de vie.
•intervenir auprès du patient et de son entourage
•réaliser des tâches administratives reliées au travail de logopède
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)

Apprentissage par problème et par projet.

Travaux de groupe.



2 : Pratiques professionnelles

Pédagogie active : analyse d'une situation pratique et recherche de méthodes et d'outils pour parvenir à une intervention logopédique

Encadrement individuel et enseugnement par ou pour les pairs dans la constitution du rapport de prise en charge logopédique



3 : Stages

Activités de stages assorties de procédures d’accompagnements formatifs et de soutien continus
Encadrement par des maîtres de stages externes
Supervisions formatives
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)

Les deux derniers cours seront consacrés à l'évaluation. Présentation des travaux de groupes. Présence obligatoire lors de ces deux cours pour tous les étudiants.

Les consignes seront données et les groupes constitués lors du premier cours.

2 : Pratiques professionnelles

1ère session :

1er quadrimestre :

Constitution d'un rapport portant sur une problématique de stage

2ème quadrimestre : 

Constitution d'un rapport de prise en charge logopédique concernant un patient par endroit de stage. Le patient est choisi en concertation avec le M.F.P.

Les rapports doivent être déposés à la coordination des stages (local 430) entre le 12 mai et le 16 mai 2025 (jusqu'à 16h)

Le M.F.P. responsable du stage remplit la grille d'évaluation du rapport de prise en charge logopédique

2ème session :

Constitution d'un rapport portant sur une problématique de stage

Constitution d'un rapport de prise en charge logopédique concernant un patient par endroit de stage. Le patient est choisi en concertation avec le M.F.P.

Les rapports doivent être déposés à la coordination des stages (local 430) le 25 août 2025 avant 16h

Le M.F.P. responsable du stage remplit la grille d'évaluation du rapport de prise en charge logopédique

3 : Stages

Chaque stage fera l’objet de supervisions qui seront suivies de la rédaction par le M.F.P. d’une évaluation formative et certificative. L’étudiant reçoit cette évaluation sous forme d’une grille critériée selon différentes capacités.

STAGES : Au terme de l’année académique,lors du conseil de stages, une note chiffrée sera établie par l’ensemble des  professeurs maîtres de formation pratique (MFP) qui encadrent l’étudiant . Voir le RGEE de la HEL.

Si l'étudiant n'a pas atteint 600 heures de stage pour l'entièreté du cursus, l'UE stage est invalidée.
Dans cette note finale, interviendront
1)  les observations réalisées sur le terrain par les professeurs MFP de la HEL;
2) la participation de l’étudiant aux activités de stages annexes aux prises en charges (conseil de classe, réunion d’équipes, relais entre stagiaires,…);
3) l’avis des maîtres de stages des lieux d'accueil ;
4) la bonne tenue des documents de stages ;
5) la prise en compte des remarques formatives des MFP et/ou du maître de stage pour améliorer ses interventions;
6) l’évolution de l’apprentissage de l’étudiant  en termes de niveaux de maitrise de compétences professionnelles;
7) l’adoption d’un comportement responsable et soucieux de déontologie professionnelle lors des activités de stages et d’accompagnement (gestion des absences, ponctualité, présentation, respect des personnes,…)
8) Les compétences peuvent être différentes selon les lieux de stage.
Pondération A.A. :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)

AA = 10 points

2 : Pratiques professionnelles

AA = 20 points 

Rapport portant sur une problématique de stage = 5 points

Rapport de prise en charge logopédique = 15 points

3 : Stages

AA STAGE = 410 points       
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)

2 : Pratiques professionnelles

3 : Stages
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)

2 : Pratiques professionnelles

3 : Stages
Sources, références et supports éventuels :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)

Power point, tous supports proposés par le professeur, notes personnelles, documents déposés en ligne via Teams, site de l'INAMI et de l'UPLF



2 : Pratiques professionnelles

Documents utiles (déposés sur la plateforme) :

- trame du rapport portant sur une problématique de stage

- trame du rapport de prise en charge logopédique

- grille d'évaluation du rapport de prise en charge logopédique

Camal I., Fortunato,J., Guillaume C., Hallet N., Willemsen, T. (2020-2021). Infectiologie et santé publique. Liège : Haute Ecole de la Province de Liège.

Magerotte G., Deprez M., Montreuil N. (2014). Pratique de l'intervention individualisée (2ème dition). Louvain-la-neuve : De Boeck Supérieur.

Borel S., Gatignol P., Gros A., Tran T. (2022). Manuel de recherche en oirthophonie. Louvain-la-neuve : De Boeck Supérieur.

 



3 : Stages

Guide de l’étudiant reprenant des informations relatives aux :
- prestations de stages (convention, calendrier, feuille de route, grille d’évaluation, contrat spécifique,…)
- référentiel de « compétences » édité par le Conseil supérieur paramédical
- documents de stages à rédiger
- exigences de l’Institution d’accueil
Testothèque, ludothèque et accès Internet mis à disposition des étudiants

Grille d'évaluation des stages

Carnet de bord

RGEE HEL
Pondération U.E. :
440
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)