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Année académique : 2023-2024
Département : Paramédical
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie
Volume horaire : 48 périodes
Nombre de crédits : 4
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Exercices de maîtrise de la langue française appliqués à la logopédie Code U.E. : LG149
Pondération : 80 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Exercices de maîtrise de la langue française appliqués à la logopédie.Dechene Pascal, 48

Coordonnées du responsable de l'UE :

Dechene Pascal (Pascal.DECHENE@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dechene Pascal (Pascal.DECHENE@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.
- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.
- Utiliser les outils de communication existants.

Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.

- Participer à la démarche qualité.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Etablir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet d’intervention.
- Identifier et évaluer une problématique logopédique.
- Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Construire son projet professionnel.
- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Exercices de maîtrise de la langue française appliqués à la logopédie.

  • Analyser et critiquer la norme orthographique (analyse). P.ex. en étudiant la réforme orthographique de 1990 et ses implications.
  • Utiliser (application) des connaissances acquises dans un contexte nouveau. P.ex. : ajuster ses propres connaissances du français à la description et à l’analyse du plurisystème graphique du français proposées par N. Catach (1985).
  • Examiner et questionner la manière de présenter et d’expliquer des notions connues relatives au système graphique du français (analyse).
  • Classifier et décrire les éléments constitutifs de la phrase (compréhension) -

  • Expliquer (compréhension) et illustrer (application) de manière claire des connaissances pré-acquises en L.E.

  • Mettre à jour, évaluer (évaluer) et organiser (synthèse) ses propres connaissances en L.E.

  • Démontrer une bonne maitrise de l'orthographe et sa capacité à relire ses productions pour dépister les erreurs et les corriger.

  • ATTENTION : la connaissance de la terminologie grammaticale en vigueur dans l'enseignement fondamental (voir document de la Communauté française sur la plateforme) est prérequise. La maitrise de ces notions est attendue : elles sont utilisées au cours sans pour autant être "ré-enseignées
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Exercices de maîtrise de la langue française appliqués à la logopédie.

Exposé théorique et exercices d'application et de synthèse.

Documents et présentations accessibles dans l'équipe TEAMS du cours.

ATTENTION :

L'accès aux supports de cours ne dispense pas de la prise de notes.

la connaissance de la terminologie grammaticale (voir document de la Communauté française sur la plateforme) est prérequise. La maitrise de ces notions est attendue: elles sont utilisées au cours sans pour autant être "ré-enseignées".

Les séances sont prévues en présentiel. Si nécessaire, le professeur adaptera l'organisation de l'UE à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française.  

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Exercices de maîtrise de la langue française appliqués à la logopédie.

Interrogations écrites en janvier et en juin.

Evaluation :

interrogation de janvier (dictée + questionnaire – première session- matière du Quad 1) 50% des points, épreuve dispensatoire.

En cas de note inférieure à 10/20, l’épreuve de janvier peut être représentée totalement (dictée + Questionnaire – matière du Quad 1) en juin. Le meilleur résultat sera pris en compte.

juin (dictée + Questionnaire –première session- matière du Quad 2) 50% des points.

septembre (dictée + Questionnaire - 2° session - ensemble de la matière de l’année) : 100% des points.

La durée de chaque examen est fixée par l'enseignant.

L'évaluation est prévue en présentiel. Si nécessaire, le professeur adaptera les modalités d'évaluation de l'UE (ou AA) à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française. Ces modifications seront communiquées aux étudiants dans les plus brefs délais.

Attention : l’accès aux stages pratiques du Bloc 2 dépend de la réussite de cette UE.
Pondération A.A. :

1 : Exercices de maîtrise de la langue française appliqués à la logopédie.

UE LG109 : AA L1091 : 80
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Exercices de maîtrise de la langue française appliqués à la logopédie.
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Exercices de maîtrise de la langue française appliqués à la logopédie.
Sources, références et supports éventuels :

1 : Exercices de maîtrise de la langue française appliqués à la logopédie.

  • Antoine, D. F., & Collette, P. (2009). Orthographe lexicale de base. Bruxelles: De Boeck Education.
  • Catach, N. (2003). L’Orthographe française (3e édition). Paris: Nathan Université.
  • Enseignement.be - Document: Code de terminologie grammaticale. (s. d.). Consulté 30 août 2019, à l’adresse http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=744&do_check=
  • Fayol, M., & Jaffré, J.-P. (2014). L’orthographe. Paris: PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE - PUF.
  • Goosse, A., & Grevisse, M. (1995). Nouvelle grammaire française (3e éd). Louvain-la-Neuve: De Boeck.
  • Goosse, A., & Grevisse, M. (2016). Le Bon usage (16e édition). Louvain-la-Neuve: DE BOECK UNIVERSITE.
  • Gouvard, J.-M. (2004). Précis de conjugaison. Paris: Armand Colin.
  • Hanse, J., & Blampain, D. (2015). Nouveau dictionnaire des difficultés du français moderne (6e édition). Bruxelles: Duculot.
  • Jaffré, J.-P. (1992). Didactiques de l’orthographe. Paris: Hachette.
  • Moriamé, M-A. (2003). Outils d’Orthographe - une Méthode Simple à l’Usage de Tous. Jambes (Belgique): Namuroise.
  • Moriamé, M.-A. (2010). Outils de Conjugaison : Exercices Progressifs. Jambes (Belgique): Namuroise.
  • Renouvo. (2005). Le millepatte sur un nénufar : Vadémécum de l’orthographe recommandée. Montréal: De Champlain.

Remarque : d'autres sources que celles qui sont proposées ci-dessus peuvent être communiquées en classe ou via la plateforme HEL.
Pondération U.E. :

UE LG109 : AA L1091 : 80
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).