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Année académique : 2024-2025
Département : Paramédical
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie
Volume horaire : 96 périodes
Nombre de crédits : 4
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Pratique Code U.E. : LG150 / LOGO0083
Pondération : 80 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Ateliers de formation professionnelleAncion Valérie, BODART Catherine, BRAIBANT Isabelle, PETITJEAN Philippe, 48
Stages d'observationAncion Valérie, BODART Catherine, BRAIBANT Isabelle, PETITJEAN Philippe, 48

Coordonnées du responsable de l'UE :

BRAIBANT Isabelle (Isabelle.BRAIBANT@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Ancion Valérie (Valerie.ANCION@hel.be), BODART Catherine (Catherine.BODART@hel.be), BRAIBANT Isabelle (Isabelle.BRAIBANT@hel.be), PETITJEAN Philippe (Philippe.PETITJEAN@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire.
- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.
- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.
- Utiliser les outils de communication existants.

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Collecter l'ensemble des données.
- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.
- Identifier la situation.
- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées.

Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.

- Participer à la démarche qualité.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Etablir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet d’intervention.
- Identifier et évaluer une problématique logopédique.
- Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Construire son projet professionnel.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Ateliers de formation professionnelle

Construire son projet professionnel : 

o Dramatiser des situations-problèmes relatives à la rééducation logopédique (Application)

o Lister les comportements attendus chez le logopède en situation de rééducation (connaissance) ; 

o    Décrire ces comportements (Compréhension) ;

-        Identifier la situation

-        établir la liste des interventions adaptées aux besoins

o Discuter les attitudes et comportements adéquats en rapport à des micro-problématiques d’apprentissage ou de rééducation. (Compréhension)

o   Critiquer des documents, des situations, des stratégies d’intervention (analyse)

o   Expliquer des stratégies d’intervention (compréhension)

o   Formuler des objectifs d’apprentissage et de rééducation (synthèse)

Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes 

Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré 

-        Mettre en place et appliquer des traitements adaptés à la situation évaluée

o   Concevoir des tâches adaptées à l’objectif opérationnel visé (synthèse)

o   Décrire des techniques rééducatives (compréhension)

o   Décrire des stratégies d’apprentissage.

Illustrer (dramatiser) ces techniques et stratégies.

Thèmes abordés : 

- La lecture interactive, enrichie, partagée 

- La stimulation langagière

- L'agenda de séance

- L'enseignement spécialisé

- Le geste d'écriture

- L'intervention me maison de repos et de soins

- La conscience phonologique

- Le bilan et plan de traitement



2 : Stages d'observation

Un stage d'observation de 30 heures auprès d'une ou plusieurs logopèdes/orthophonistes pratiquant en libéral ou en institution.

Un stage d'observation de 10 heures dans une classe de 2° ou 3°maternelle.

L'étudiant.e doit checher et obtenir lui-même ses lieux de stage. Ces heures de stage ne peuvent être prestées durant les cours.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Ateliers de formation professionnelle

Participative à partir de situations d’apprentissage par problème(s) ;

Alternance de notions théoriques et d’exercices pratiques relatifs à des moyens et stratégies d’intervention ;

Chaque groupe-classe est pris en charge par un des enseignants pendant toute l’année (sauf organisation ponctuelle particulière).

Divers supports sont mis à disposition des étudiants dans l'équipe Teams de l'AA. L'accès à ces supports ne dispense pas de la prise de notes.



2 : Stages d'observation

Les exigences précises relatives aux stages d'observation sont explicitées par le professeur responsable de l'atelier de formation pratique. 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Ateliers de formation professionnelle

- 1° session : 

- En janvier (examen dispensatoire 50% des points de l’année) : examen écrit sur la matière du Q1(Questions ouvertes). 

- En juin (50% des points de l’année).:

                 - recueil et analyse d'un corpus de langage, 20% de la note de juin

                 - examen oral sur la matière du Q2, 80% de la note de juin

Pour les étudiants ayant échoué en janvier, possibilité de représenter l'examen écrit selon les mêmes modalités pour la matière du premier quadrimestre.

- 2°session : 

Examen oral sur la matière d'AFP échouée (Q1 et/ou Q2).

 

2 : Stages d'observation

En 1ère session : 

  • L’étudiant.e doit fournir la preuve qu’il a bien effectué 40 heures de stage d’observation (30+10) grâce à un relevé de ses prestations signé par le maitre/la maitresse de stage. Ce document est remis à l'enseignant responsable du groupe classe lors de la séance du vendredi 19/04/2025. (cf. explications en classe)
  • L'étudiant.e présente devant la classe une séance de prise en charge logopédique et une "bonne pratique" clinique observée en stage. Une semaine avant cette présentation, l'étudiant transmettra, électroniquement, l'agenda rédigé.
  • L'étudiant.e collecte un échantillon de langage produit par un des enfants de la classe de maternelle où il/elle preste son stage de 10h. 

En 2ème session, l'étudiant présente une nouvelle séance de prise en charge observée en stage (cf. explications en classe et dans le guide).

Ce travail sera remis au professeur le jour de l'examen de pratique en deuxième session.  

 
Pondération A.A. :

1 : Ateliers de formation professionnelle

 AA: 60 points 

 

2 : Stages d'observation

20 points
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Ateliers de formation professionnelle

2 : Stages d'observation
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Ateliers de formation professionnelle

2 : Stages d'observation
Sources, références et supports éventuels :

1 : Ateliers de formation professionnelle

La bibliographie est fournie dans les notes de cours à la fin de chaque thème abordé. 

Boisseau, P. (2015). Enseigner la langue orale en maternelle. Retz.

Thomas, N. & Regaert C. (2018). La lecture interactive : un outil de stimulation des habiletés langagières et d’éveil à l’écrit grâce aux albums jeunesse. Consulté le 30/08/2024 sur https://crcn.ulb.be

Le cours se voulant essentiellement pratique, il n'y a pas de références particulières si ce ne sont les exercices réalisés pendant les cours.

 



2 : Stages d'observation

Se référer aux instructions aux informations données dans le cours Atelier de Formation Pratique.
Pondération U.E. :

80
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)