IMAGES

Année académique : 2023-2024
Département : Paramédical
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie
Volume horaire : 24 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Langage écrit 2 Code U.E. : LG256
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Evaluation, diagnostic et prévention des troubles du langage écritVeys Emilie, 24

Coordonnées du responsable de l'UE :

Veys Emilie (Emilie.VEYS@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Veys Emilie (Emilie.VEYS@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Collecter l'ensemble des données.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Identifier et évaluer une problématique logopédique.

Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires.

- Respecter la législation et les réglementations.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Adopter un comportement responsable et citoyen.
- Construire son projet professionnel.
- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Evaluation, diagnostic et prévention des troubles du langage écrit

L'activité d'apprentissage vise à développer des compétences pointues dans le domaine de l'évaluation des difficultés d'utilisation ou d'acquisition du langage écrit. Elle mobilise et se fonde sur les connaissances développées dans l'activité d'apprentissage "Acquisition et fonctionnement du langage écrit" en bloc 1. 

 

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) :

Connaitre et comprendre les différents processus cognitifs à évaluer pour explorer de manière valable et fiable les difficultés de mobilisation et de développement du langage écrit en lien avec les savoirs théoriques du fonctionnement et du développement normal et pathologique dans ce domaine.

Etre capable de sélectionner les épreuves les plus adaptées aux caractéristiques et à la spécificité d'un patient et être capable de justifier ses choix.

Développer un regard critique et des capacités d'argumentation sur les qualités et la pertinence d'utilisation des outils d'évaluation du langage écrit.

Savoir collecter, analyser et interpréter les données d'une évaluation neurocognitive du langage écrit. 

Savoir intégrer les données d'un bilan cognitif du langage écrit pour parvenir à un diagnostic cliniquement valide, argumenté et qui tienne compte des diagnotics différentiels possibles.

Connaître et comprendre les facteurs essentiels à prendre en considération pour prévenir efficacement l'apparition ou la persistance de difficultés d'apprentissage du langage écrit. 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Evaluation, diagnostic et prévention des troubles du langage écrit

Cours magistraux et exercices pratiques.

Les séances de cours seront organisées en présentiel, à distance ou un hybride entre les deux en fonction de la situation sanitaire.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Evaluation, diagnostic et prévention des troubles du langage écrit

Examen écrit qui sera organisée en présentiel ou à distance en fonction de la situation sanitaire.
Pondération A.A. :

1 : Evaluation, diagnostic et prévention des troubles du langage écrit

L'examen écrit compte pour l'entièreté des points de l'UE.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Evaluation, diagnostic et prévention des troubles du langage écrit
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Evaluation, diagnostic et prévention des troubles du langage écrit
Sources, références et supports éventuels :

1 : Evaluation, diagnostic et prévention des troubles du langage écrit

Les références bibliographiques détaillées sont fournies dans les notes de cours.
Pondération U.E. :

L'examen écrit compte pour l'entièreté des points de l'UE.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).