Cette UE/AA a pour objectif de renforcer l’enseignement des concepts liés au développement durable (DD) et combine la connaissance des mécanismes environnementaux, sociaux et économiques. Ces 3 piliers du développement durable seront envisagés en lien avec les réalités concrètes et les initiatives locales poursuivant des enjeux de durabilité. 

Si la maitrise de certaines connaissances est indispensable, elle ne représente que la 1ère étape avant de pouvoir développer des compétences favorisant le développement durable telles que savoir collaborer, exercer la pensée systémique, relever des défis, imaginer des solutions nouvelles. 

Loin de dicter des pratiques, il s’agira de renforcer la capacité des futur·e·s enseignant·e·s à faire des choix citoyens et responsables, notamment en travaillant sur l’aspect critique et réflexif. 

Les étudiant·e·s seront amené·e·s à découvrir des initiatives locales qui visent les objectifs du développement durable (ODD) et à rencontrer les porteurs et porteuses de ces projets DD. 

Savoirs : 

Construire des savoirs interdisciplinaires pour la compréhension du fonctionnement d’un monde complexe, aux parties interdépendantes : 

Développement durable : historique, définitions, modèles et regard critique ; 

Mesure de l'impact des activités humaines. 

Les limites de la planète ; inégalités sociales, biodiversité, émissions carbones, etc. 

Savoir-faire : 

Exercer une grille d’analyse sur des initiatives/projets en lien avec les ODD. 

Savoir-être :  

Développer la dimension « Acteur social » de l’identité enseignante en tissant un réseau avec des porteurs de projets visant les ODD. 

Collaborer et faire preuve d’initiatives.

La présente AA tournera autour des notions de cinéma, de réalisation vidéo, de construction d’un documentaire… et de tous les savoirs, vigilances et précautions que ces éléments impliquent tant au niveau théorique et réflexif qu’au niveau pratique.

Sensibilisation globale à la richesse et la diversité de la vie artistique et culturelle actuelle (tous domaines confondus), ainsi qu'à la spécificité des démarches artistiques (processus créatif).

Séances de cours où la participation de chacun est vivement souhaitée (contenus variés, notamment sur des thématiques en lien avec l'actualité culturelle et le développement durable).

Exploitation des sorties effectuées dans le cadre du cours : théâtre, cinéma, expositions, ...

Sensibilisation au PECA (inclus dans le Tronc commun, mis en place progressivement via le Pacte pour un Enseignement d'Excellence) et découverte des nouveaux référentiels de l'Education Culturelle et Artistique.

L’objectif de l’AA est de rencontrer et ensuite présenter des alternatives locales, innovantes et soutenables par rapport à des enjeux de société majeurs liés aux objectifs du DD. 

Les 5 cours (10h) de cette AA se dérouleront comme suit : 

COURS 1

• Introduction à la durabilité
• Dans quel monde vit-on ?  
• Constats théoriques sur les dimensions spatiale, scientifique et sociale du DD. 
• Élaboration d’une grille d’analyse desti née à questionner les initiatives « durables ». 

COURS 2, 3, 4

• Analyse de trois thématiques autour du DD
• Rencontre avec un projet local, sélectionné par les enseignantes, visant les ODD. 
• Exercisation de la grille d’analyse. 

COURS 5 

Travail par groupe en autonomie ; rencontre sur le terrain et interview d’un porteur ou une porteuse d’un projet local, sélectionné et contacté par le groupe et validé par les enseignantes.  

La présence aux cours est indispensable. 

Portefeuille de lecture de référence sur TEAMS.

Le cours sera constitué de 5 séances. Deux heures seront laissées aux étudiants pour la réalisation proprement dite de leur vidéo. Vidéo devant faire le portait d’un porteur de projet s’inscrivant dans le développement durable.

Séance 1 – Quelques notions et principes incontournables propres au cinéma et à la vidéo

Séance 2 – Quelques notions et principes incontournables propres au cinéma et à la vidéo (suite et fin)

Séance 3 – Maturation et préparation d’un projet de réalisation documentaire

Séance 4 – Finalisation de la préproduction (scénario, script, story-board, organisation pratique…)

Séance 5 – Aspects techniques de la réalisation (production et postproduction).

(Séance 6 – en autonomie) – Réalisation de la vidéo

Interdisciplinarité, visites extérieures (théâtre, cinéma, expositions, concerts, ...), artistes invités, isomorphisme (pédagogie active et auto-socio-construction), One minute papers, débats/controverses, recherche et tâtonnements divers, enseignement par ou pour les pairs, activités en groupes hétérogènes et homogènes.

 Travaux personnels et/ou collectifs en présentiel et à domicile.

Collaboration avec d’autres AA.

L’évaluation sera constituée d’une épreuve intégrée rassemblant les 3 AA de l’UE. 

 Par groupe, réalisation d'une interview avec un porteur ou une porteuse de projet* local en lien avec les ODD et communication de cette interview sous forme de capsule vidéo, dans les délais indiqués par les professeurs de l’AA. 

Le contenu et la forme de la capsule vidéo seront analysés par les professeurs sur base d'une grille d'évaluation critériée communiquée au cours, rassemblant les attendus dans les 3 AA. 

* Ces initiatives durables peuvent être choisies parmi des projets très variés : consommation, mobilité, alimentation, vêtements, tourisme, aménagement de l’espace public, production culturelle, découverte du patrimoine, etc. 

La vidéo sera présentée lors de l’examen oral (épreuve intégrée)

Seront évalués

• La qualité et l’investissement au niveau du travail préparatoire
• La qualité de la vidéo

La pertinence et l’intérêt des analyses et réflexions produites autour de cette réalisation vidéo et ce, aussi bien au niveau de la forme qu’au niveau du contenu.

L'évaluation se compose de :

Présence et participation active aux cours et aux sorties

Epreuve intégrée rassemblant les 3 AA de l’UE. 

Par groupe, réalisation d'une interview avec un porteur de projet* local en lien avec les ODD et communication de cette interview sous forme de capsule vidéo, dans les délais indiqués par les professeurs de l’AA. 

Le contenu et la forme de la capsule vidéo seront analysés par les professeurs sur base d'une grille d'évaluation critériée communiquée au cours, rassemblant les attendus dans les 3 AA. 

* Ces initiatives durables peuvent être choisies parmi des projets très variés : consommation, mobilité, alimentation, vêtements, tourisme, aménagement de l’espace public, production culturelle, découverte et sauvegarde du patrimoine, etc. 

2de session : 100% évaluation intégrée.

1ère session : Épreuve intégrée - UE  

10% Présence active aux cours et sorties 

90% Capsule vidéo - Interview + Analyse 

2ème session : épreuve intégrée - UE

1ère session : Epreuve intégrée

10% Présence active aux cours et sorties 

90% Capsule vidéo - Interview + Analyse 

2ème session : épreuve intégrée - UE

La pondération de cette AA se répartit comme suit :

1ère session : Épreuve intégrée - UE  

10% Présence active aux cours et sorties 

90% Capsule vidéo - Interview + Analyse 

2ème session : épreuve intégrée - UE

La bibliographie sera communiquée au cours. 

Des bibliographies spécifiques seront délivrées aux étudiants au fil de séances de cours et selon leurs besoins particuliers.

FWB, Référentiel d'ECA, (2021), version provisoire

BRENIFIER, Oscar, (2011). Le beau et l’art, c’est quoi ? Paris : Nathan (PhiloZenfants).

CLÉMENT, Jérôme. (2000), La Culture expliquée à ma fille. Paris : Seuil.

Une bibliographie plus spécifique à certaines matières abordées en classe, ainsi que des notes de cours, diaporamas, autres documents et sources seront partagés sur Teams en cours de quadrimestre.