Les programmes, les nouveaux référentiels, la préparation de leçon, la pédagogie par projet/active, tuilage et co-enseignement,   

SAVOIRS :   

• utiliser une terminologie propre à la profession et à l’orientation disciplinaire choisie.  

SAVOIR-FAIRE :   

• construire ses propres préparations de leçons selon les consignes données ;  

• réaliser un découpage matière et répartir sa planification en fonction des objectifs d'apprentissages définis ;  

• justifier ses choix didactiques et méthodologiques à l'aide des concepts pédagogiques étudiés ;  

• observer les démarches méthodologiques utilisées par les professeurs ;  

• s’informer sur les diverses tâches des enseignants et sur l’école de stage (projet éducatif, projet d’établissement, R.O.I., bulletins,...) ;  

• s’initier à l’évaluation, en ce compris l’évaluation de compétences ; 

• utiliser les documents officiels de la section 3 ;  

• développer une aisance dans l’attitude et la communication devant une classe. 

SAVOIR-ÊTRE :   

• s’exercer à une attitude réflexive relative à son travail de préparation et à son comportement face à une classe. 

• respecter les règles de déontologie, de courtoisie et de politesse inhérentes à la fonction de stagiaire. 

• adopter une attitude conforme en lien avec les documents officiels de l'école de stage et de la HEL (contrats, RGEE, ROI).d’œuvrer à la mise en place d’un cadre d’apprentissage respectueux des spécificités de chacun (genre, culture, philosophie …)  

Lors des stages, l’étudiant aura l’occasion de mener des activités en situation réelle et ainsi faire le lien entre la pratique et les apprentissages réalisés à la Haute École. Un contrat de stage définit les engagements du ou des maitre(s) de stage, de l’étudiant et du département des sciences de l’éducation (voir dossier stage) .   

- Aide à la réussite: analyse réflexive après chaque visite de stage et debriefing après le stage à la HEL. 

- Lors des visites de stage et au terme du stage, le professeur et les étudiants mèneront une analyse réflexive visant à identifier les difficultés rencontrées et à trouver des pistes de régulation. 

- Les dates des stages sont précisées dans les horaires reçus en début de quadrimestre. 

Règles générales

Les règles en matière de stages sont précisées dans le chapitre XX du RGEE.  

La note finale des stages est attribuée par le conseil de didactique sur la base des rapports de stage (voir dossier stage) complétés par les maitres de stage et des grilles d'évaluation (voir dossier stage) complétées par des membres du conseil de didactique lors des visites sur les lieux de stage.  

Les critères d’évaluation (compétences) sont détaillés dans le dossier reprenant tous les documents listés dans la partie « Sources, références et supports éventuels ». 

L’évaluation de cette UE est une évaluation par compétences. Les compétences minimales à acquérir à la fin des stages de l’UE sont spécifiées dans le document “évolution des compétences minimales”. Elles correspondent à une case non grisée dans la grille d'évaluation ci-dessous.

I : L’étudiant ne répond pas aux exigences  
F : L’étudiant ne répond pas suffisamment aux exigences : il subsiste des difficultés majeures 
S : L’étudiant répond globalement aux exigences malgré certaines difficultés mineures  
B : L’étudiant répond aux exigences  

À la fin du premier stage, le conseil de didactique donne à l’étudiant une indication du niveau de maitrise de chacune des compétences à ce moment de l’année et ce, dans un souci d’aide à la réussite. Cette évaluation est uniquement indicative.   

En fin d’année, le conseil de didactique attribue une appréciation de synthèse pour chacune des compétences de la grille d’évaluation, sur la base des rapports des maitres de stage (des deux stages effectués) et des grilles d’évaluation complétées par des membres du conseil de didactique lors des visites sur les lieux de stage, tout au long de l’année. Cette évaluation n’est pas chiffrée et ne fait pas l'objet d'une moyenne arithmétique. Dans cette perspective, le conseil de didactique reste souverain pour ajuster l'évaluation du critère (I, F, S ou B) en tenant compte d'une analyse fine de la situation propre aux contextes de stage de chaque étudiant.  

Calcul de la note finale de l'UE

Toutes les compétences minimales doivent être acquises à la fin de l’année académique pour valider l’UE. Si une de ces compétences minimales est non acquise (autrement dit, si l’évaluation d’une compétence correspond, en synthèse, à une case grisée), la note de l’UE sera inférieure à 10/20. Dans ce cas, le nombre total de F et de I, en synthèse, déterminera la note finale chiffrée de l'UE :

• un F grisé ou un I grisé en synthèse correspondra à 9/20,
• deux F ou I en synthèse (dont au moins un grisé) correspondra à 8/20,
• trois F ou I en synthèse (dont au moins un grisé) correspondra à 7/20,
• quatre F ou I en synthèse (dont au moins un grisé) correspondra à 6/20,
• cinq F ou I en synthèse (dont au moins un grisé) correspondra à 5/20
• et ainsi de suite.

Modalités pratiques

Si un stage est non-presté ou arrêté prématurément, la note sera inférieure à 10/20, conformément à la procédure définie par le RGEE (chapitre XX).  

Au-delà de 5 jours non prestés lors d'un stage, même couverts par une pièce justificative, l'UE ne pourra pas être validée. Toutefois, si l’organisation de l'année académique et le PAE de l'étudiant le permettent et moyennant l’accord du jury, un nouveau stage, de même durée, pourrait être organisé et effectué dans son entièreté lors de la même année académique. L'étudiant pourrait ainsi valider l'UE, pour autant qu'il satisfasse aux exigences minimales attendues à ce stade de la formation et que l'ensemble des stages de l'UE soient effectués dans leur intégralité.  

En cas de non-respect du contrat de stage (voir dossier stage), la procédure définie dans les articles 125, 126 ou 127 du RGEE sera appliquée.  

Si la présence de l’étudiant aux Ateliers de Formation Professionnelle (UE "Préparer à la pratique professionnelle 2") est inférieure à 80%, le conseil didactique peut prendre la décision de lui refuser l’accès aux stages (cf. RGEE Article 125).  

Une seule évaluation de cette UE est prévue par année académique. En cas d’échec, l’étudiant ne pourra plus la représenter lors de la même année académique. Elle est non remédiable.  

Conformément à l’article 4 du RGEE, la langue d’évaluation des stages est le français. 

UE= 100% de la note. 

• Contrat de stage. 

• Rapport du maître de stage.  

• Socles de compétences.  

• Projet d’établissement de l’école de stage.  

• Programmes d'études pour l'enseignement secondaire, Ministère de la FWB.  

• Ministère de l’Enseignement et de la Recherche scientifique. 

• Programme officiel du premier degré de l’enseignement secondaire.  

• Les manuels scolaires au choix de l’étudiant.  

• RIEUNIER, A., Préparer un cours, Paris, ESF, 2005.  

• RAYNAL, F., RIEUNIER, A., Pédagogie, dictionnaire des concepts clés, Paris, ESF, 2009.. 

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