L’objectif de ce cours interdisciplinaire (histoire – géographie – sciences sociales et économiques) est d’apprendre aux futur·e·s enseignant·e·s à explorer un territoire afin de lui donner sens grâce aux outils des sciences humaines.

Comment appréhender un réel de plus en plus complexe grâce à une démarche interdisciplinaire décloisonnante permettant de se connecter à une réalité sociale, économique et politique ? Cela passe par l’appropriation active de théories et d’outils propres aux sciences humaines et susceptibles d’améliorer leur compréhension du fonctionnement de la vie en société.

Les étudiant·e·s seront amené·e·s à élaborer une démarche de recherche, à explorer un terrain, à présenter les résultats de leurs observations puis, après un moment réflexif, à communiquer oralement et par écrit les résultats de leur recherche.

• Savoirs développés

Évolution du territoire, de l’affectation du territoire/de l’espace, occupation du sol ;

Évolution des modes de consommation & de production ;

Évolution des rapports sociaux et représentations sociales.

• Savoir-faire développés

Recueillir des informations sur le terrain ;

Utiliser de cartes et globes virtuels ;

Rechercher et exploiter de ressources historiques, géographiques et socioéconomiques ;

Construire des outils de recueil de données et d’analyse ;

Récolter des données sur le terrain, mener l’enquête ;

• Savoir-être développés

Travailler et collaborer en équipe.

Dans un esprit isomorpohique, ce projet fait vivre aux étudiant·e·s une activité constructiviste sur le terrain telle qu’ils et elles pourraient en réaliser avec leurs élèves.

Le travail final consiste à concevoir, en équipe, une démarche de recherche interdisciplinaire sur base d’un terrain et d’en communiquer les résultats sous forme de poster accompagné d’une présentation orale.

Plusieurs moments d’évaluation formative sont prévus.

50% Présence active lors des cours et des journées sur le terrain.

25% Poster interdisciplinaire.

25% Présentation orale du poster (Pwpt) lors du dernier cours.

-BELAYEW D., STOUTMANS P., TIXHON A., VAN DAM D., Éducation à la citoyenneté et à l’environnement, Autres Futurs n°1, Presses Universitaires de Namur, 2008, Namur. 

-DETRY A., DUFAYS J.-L., KEERSMAECKER M.-L., Interdisciplinarité en sciences humaines : huit disciplines, cinq projets pédagogiques, De Boeck.

-JADOULLE J.-L., Faire apprendre l'histoire : pratique et fondements d'une didactique de l'enquête en classe du secondaire, 2015, Érasme. 

-CAMPENHOUDT L., QUIVY R., (2017), Manuel de recherche en sciences sociales, 5è édition, Dunod, Malakof.