IMAGES

Année académique : 2024-2025
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Enseignement section 3 : sciences
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Londres
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Physique 3 et didactique de la discipline Code U.E. : 32K04 / SCIE0017
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Physique 3 et didactique de la disciplineFontaine Denis, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Fontaine Denis (Denis.FONTAINE@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Fontaine Denis (Denis.FONTAINE@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive

- agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers : i. la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération ; ii. la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques ; iii. la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation, cette dernière étant spécifiquement à visée compréhensive et formative, favorisant la responsabilisation et la participation de l'élève dans ses apprentissages ; iv. la conception et la mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique, d'accompagnement personnalisé des élèves tenant compte de leurs acquis antérieurs, de leur profil d'apprenant et, s'il échet, de leurs besoins spécifiques impliquant la mise en œuvre d'aménagements raisonnables et reposant notamment sur le coenseignement ou la co-intervention pédagogique ; v. la mise en place d'activités d'apprentissage interdisciplinaires .
- maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement .

Compétences du praticien réflexif

- mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité .
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Physique 3 et didactique de la discipline

Liste des notions abordées :   

  • Electrostatique: force électrique, champ électrique, potentiel électrique, etc. ; 

  • Electrocinétique: le courant, la résistance électrique, le générateur électrique, les circuits, électricité domestique, etc. ; 

 

Savoirs développés  

  • Restituer et expliquer les notions en lien avec les contenus abordés.  

  • Connaitre et expliquer les étapes de la démarche d’investigation de recherche. 

 

Savoir-faire développés  

  • Appliquer des procédures et des démarches se rapportant aux notations scientifiques vues au cours ; 

  • Appliquer des procédures et des démarches se rapportant à la didactique des sciences vues au cours ; 

  • Utiliser de manière adéquate le matériel scientifique ; 

  • Réaliser des expériences en toute sécurité en utilisant correctement le matériel adéquat par rapport à l'objectif poursuivi ; 

  • Présenter et justifier oralement ou par écrit un raisonnement mené à la suite d’expériences, de lectures, d’observations, ...; 

  • Résoudre des exercices ; 

  • Réaliser des schémas et des modèles ;  

  • Présenter et expliquer oralement ou par écrit un sujet scientifique. 

  • Adapter, analyser des activités concrètes telles que proposées de P5 à S3, pour un réinvestissement sur le terrain. 

  • Exploiter et analyser de manière critique quelques outils numériques pour une possible intégration dans l’apprentissage.
     

Savoir-être développés  

  • Respecter le matériel utilisé.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Physique 3 et didactique de la discipline

Méthodes d’enseignement :  

  • Exposés théoriques interactifs. 

  • Présentation de travaux scientifiques et/ou didactiques en lien avec des notions de physique ou le programme du secondaire inférieur ; 

  • Autosocioconstruction, formulation et confrontation des représentations initiales afin de construire un référentiel commun  

  • Analyse critique et création d’activités pour un réinvestissement sur le terrain  

  • Analyse critique d’outils, de manuels existants. 

  • Micro-enseignements filmés ou non ; 

  • Travaux individuels ; 

  • Travaux de groupes ; 

  • Préparation et/ou réalisation de laboratoires avec leur analyse ; 

  • Travaux de groupes et/ou collectif : Prise en compte des préconceptions ; 

  • Si l'occasion se présente, participation à des visites, conférences, ... 

 

Aide à la réussite  

  • Séance de réponses aux questions 

  • Examen blanc 

  • Contenu complémentaire sous formes diverses. 

  • Regard formatif (feedback) possible sur les travaux demandés 

  • Consultation des examens institutionalisés 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Physique 3 et didactique de la discipline

En fonction de la situation sanitaire, les examens écrit et oral seront organisés en présentiel ou à distance. 

Les notions vues dans les UE précédentes peuvent intervenir dans les évaluations. 

Examen écrit 

Il consistera en des questions ouvertes et portera sur toute la matière : les notions théoriques, les exercices, mais aussi sur les travaux (les siens et ceux présentés par d'autres) et les laboratoires. Une partie de la matière de l'examen écrit pourrait faire l'objet d'un travail en cas d'organisation des examens à distance. 

L'évaluation tiendra compte des critères suivants :  

  • l'exactitude des réponses ;  

  • la structure logique et la clarté du raisonnement ; 

  • la justification du raisonnement ; 

  • la qualité de l'expression écrite. 

Examen oral 

Il portera sur les contenus théoriques, sur les éléments de didactique vus au cours ainsi que sur les diverses activités (travaux, laboratoires, micro-leçons, etc.). Même si certains travaux/activités étaient réalisés en groupe, l'examen oral sera individuel. 

L'évaluation tiendra compte des critères suivants :  

  • l'exactitude des données, la structure logique et la clarté du raisonnement dans le travail et lors de la défense ; 

  • le respect des consignes (dont le respect strict des échéances) ; 

  • la prise en compte des remarques lors des présentations en classe et/ou les discussions avec le professeur durant l'élaboration du travail ; 

  • la qualité de l'expression écrite pour le travail et de l'expression orale lors de la défense. 

Evaluation continue des exercices, des laboratoires et de présentations de leçons 

Elle tiendra compte de : 

  • la participation active aux laboratoires, aux exercices, aux activités didactiques ; 

  • la création/présentation de leçons ; 

  • des travaux (exercices, préparations, etc.) 

Les modalités de la seconde session seront identiques à celles de la première session.  
Pondération A.A. :

1 : Physique 3 et didactique de la discipline

Pondération AA 

L'examen écrit compte pour 70 % de la note finale. 
L'examen oral compte pour 20 % de la note finale. 
Les travaux, les exercices, les laboratoires et les présentations de leçons comptent pour 10 % de la note finale. 

Pondération UE 

L'examen écrit compte pour 70 % de la note finale. 
L'examen oral compte pour 20 % de la note finale. 
Les travaux, les exercices, les laboratoires et les présentations de leçons comptent pour 10 % de la note finale. 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Physique 3 et didactique de la discipline
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Physique 3 et didactique de la discipline
Sources, références et supports éventuels :

1 : Physique 3 et didactique de la discipline

- Document contenant les dias du cours.

- Physique, KANE and STERNHEIM, InterEditions Paris ;
Pondération U.E. :

Pondération AA 

L'examen écrit compte pour 70 % de la note finale. 
L'examen oral compte pour 20 % de la note finale. 
Les travaux, les exercices, les laboratoires et les présentations de leçons comptent pour 10 % de la note finale. 

Pondération UE 

L'examen écrit compte pour 70 % de la note finale. 
L'examen oral compte pour 20 % de la note finale. 
Les travaux, les exercices, les laboratoires et les présentations de leçons comptent pour 10 % de la note finale. 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).
Dans le courant de l’année académique 2024-2025, la HEL basculera la gestion informatique des études qu’elle organise et de ses étudiants sur un nouveau logiciel et un nouveau portail.
En ce qui concerne les évaluations, dans certains cas, l’évaluation finale d’une Unité d’enseignement s’exprime sous la forme d’une note spéciale (qui n’est pas une note numérique) qui se retrouve sur le bulletin. La présence d’une de ces notes entraîne automatiquement la non-validation de l’Unité d’enseignement.
Le tableau de correspondance ci-dessous reprend l’ensemble des « notes spéciales », leur signification ainsi que leur transcription dans le logiciel actuel et le nouveau logiciel.
Explication de la note spéciale Logiciel actuel (Proeco) Nouveau logiciel
Absence pour maladie ou autre motif légitime (l’étudiant a prévenu dans les formes et délais de son absence à l’examen conformément à l’article 57 a) du RGEE et le motif a été retenu par le président du jury) CM (certificat médical) ou ML (motif légitime) E (excusé)
Note de présence (l’étudiant a prévenu qu’il ne passerait pas l’examen conformément à l’article 58 du RGEE) PR P
Absence injustifiée (l’étudiant n’a pas justifié son absence par un certificat médical ou un motif légitime ou l’absence n’a pas été annoncée ou encore le motif légitime n’a pas été retenu par le président du jury) PP (pas présenté) A (absent)
Fraude (annulation de la note pour sanction disciplinaire) FR (fraude) F (fraude)